近日，南京金陵中學(xué)、南京一中的語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、歷史四科名師走進(jìn)都市圈圈網(wǎng)（www.dsqq.cn）為考生分析2010年江蘇高考考試說(shuō)明及學(xué)業(yè)水平測(cè)試選修科目說(shuō)明，并為距離高考僅半年多的考生們制訂了本學(xué)科的倒計(jì)時(shí)半年復(fù)習(xí)計(jì)劃。今天下午1：30－2：00，南京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、金陵中學(xué)季斌老師將走進(jìn)快報(bào)都市圈圈網(wǎng)（www.dsqq.cn），為大家解讀數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容。

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語(yǔ)文：2010年高考作文變化不會(huì)大

出場(chǎng)名師：金陵中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師王奎禮

王奎禮介紹，2010年江蘇高考語(yǔ)文考試說(shuō)明變化最大的首先是試卷的結(jié)構(gòu)，把選考內(nèi)容合并到必考內(nèi)容中。而作文預(yù)計(jì)基本保持比較穩(wěn)定的狀態(tài)。

取消選做題，作文保持平穩(wěn)

王奎禮說(shuō)，原來(lái)的選考題，考生可以選考實(shí)用類，實(shí)用類得分一般比論述類高。但在閱卷時(shí)，有些專家認(rèn)為會(huì)造成一些不公平，要做一些調(diào)整。而且從高校招生的情況來(lái)看，論述類文本的閱讀，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)檎撌鲩喿x是考察學(xué)生的邏輯思維。取消選做題后，考生應(yīng)該在論述類文本閱讀上，投入足夠的精力。

作文基本上保持著比較穩(wěn)定的狀態(tài)。2010年的作文應(yīng)該不會(huì)有很大的變化，不論是命題、半命題，還是話題作文，即使是給材料作文，也不是上世紀(jì)90年代、80年代的老材料作文模式。新材料實(shí)際上還是和命題差不多，只是給你一個(gè)啟發(fā)、一個(gè)空間，只要你有寫(xiě)作能力，還是能夠把握住。一個(gè)高中的學(xué)生，讀了這么多年書(shū)，對(duì)社會(huì)、人生、事件有什么樣的看法，應(yīng)該在作文中體現(xiàn)出來(lái)。希望考生從緊張備考的縫隙里面擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)思考生活、思考人生。這樣的文章寫(xiě)出來(lái)都是深受閱卷老師喜歡的。目前來(lái)看，在閱卷中很少出現(xiàn)有深度的文章。

此外，連續(xù)幾年考下來(lái)，難點(diǎn)在文言文翻譯。考生往往喜歡把句子大致意思說(shuō)一下，但是閱卷的時(shí)候，老師要你每個(gè)點(diǎn)都要分析到位，所以考生要注意，要把翻譯的句子審視清楚，有哪些語(yǔ)言現(xiàn)象，比如說(shuō)虛詞、實(shí)詞、結(jié)構(gòu)，古今異義的詞，一詞多意的詞，把這些點(diǎn)找出來(lái)，翻譯的時(shí)候，把這些點(diǎn)落實(shí)好，落實(shí)到位以后，再把句子說(shuō)通，一般來(lái)說(shuō)就不會(huì)出錯(cuò)。難點(diǎn)之二是古詩(shī)鑒賞。考生的難點(diǎn)在語(yǔ)言表達(dá)，因?yàn)槲膶W(xué)作品和詩(shī)歌鑒賞就是高難度的題目，再加上積累比較少，又很少觀察社會(huì)，對(duì)人生思考不透，因此往往在這方面表現(xiàn)比較難。考語(yǔ)文，從某一個(gè)意義上說(shuō)，就是考生活，對(duì)生活積累了多少，感悟了多少，在語(yǔ)文答題的時(shí)候都受到了影響。

復(fù)習(xí)計(jì)劃，從考試說(shuō)明開(kāi)始

王奎禮老師建議，在半年多的復(fù)習(xí)中，首先要按考試說(shuō)明上的規(guī)定，把考察點(diǎn)一個(gè)不漏地復(fù)習(xí)。一模二模會(huì)在試卷上反應(yīng)出在一輪復(fù)習(xí)以后，哪方面存在薄弱環(huán)節(jié)，相關(guān)的知識(shí)以及常見(jiàn)的題型、解題思路、技巧和相關(guān)題目的訓(xùn)練。這些考點(diǎn)都要努力復(fù)習(xí)到位。

語(yǔ)文成績(jī)提高的周期比較長(zhǎng)，考生要耐心把考試說(shuō)明上規(guī)定的東西復(fù)習(xí)到位，背誦的東西背誦下來(lái)，要把相關(guān)的分全部拿到，規(guī)定要看的名著，以前沒(méi)有來(lái)得及看的，這個(gè)時(shí)候要抓緊時(shí)間看，如果實(shí)在來(lái)不及，至少要借助一些復(fù)習(xí)資料，對(duì)名著有比較多的了解。

關(guān)于作文，考生應(yīng)該特別注意下筆之前的思考。從以往同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)間來(lái)看，考生往往拿到題目覺(jué)得沒(méi)有東西寫(xiě)，覺(jué)得思維信息中斷，勉強(qiáng)想到一個(gè)，就感覺(jué)抓到救命稻草，也不做深層次的思考，下筆以后，沒(méi)有整體的布局，寫(xiě)著寫(xiě)著靈感就來(lái)了，或者靈感就中斷了，有部分人是在湊字?jǐn)?shù)，有一些人是意識(shí)流，根本不關(guān)注題目，根本談不到文章的立意或者構(gòu)思，因此提醒廣大考生，在下筆之前要做足功夫，把比較寬松的題目審清楚，審清楚題目以后，然后再確定自己寫(xiě)什么，確定寫(xiě)什么之后，記敘文選擇什么材料，議論文要表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)。

英語(yǔ)：難度至少持平，有可能增加

出場(chǎng)名師：金陵中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師程從兵

程從兵老師介紹，從2009年開(kāi)始，英語(yǔ)試卷難度比前幾年有所提高，這是因?yàn)榭荚嚨脑~匯量從2000增加到3500，2010年難度至少維持在2009年的難度，也有可能做一些適當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

關(guān)注重要變化，加強(qiáng)應(yīng)用練習(xí)

具體從單詞的增加和刪減來(lái)看，以是否在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能更好地促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)增加和刪減。在2010年的閱讀理解要求中，第一次提到文脈邏輯關(guān)系，前幾年是要求考生了解文章的基本結(jié)構(gòu)，今年增加了“文脈邏輯”，要求學(xué)生在了解基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解段落與段落之間的關(guān)系，語(yǔ)句與語(yǔ)句之間的關(guān)系。建議適當(dāng)精選一些閱讀理解題目，更多側(cè)重判斷題以及文章的結(jié)構(gòu)，或是對(duì)文章的布局進(jìn)行練習(xí)。而任務(wù)型閱讀的難度可能也會(huì)有所提高。如表格中的詞，不可能在文章中直接找到，需要考生在理解框架的基礎(chǔ)上，行文邏輯的基礎(chǔ)上作出相應(yīng)的變化。書(shū)面表達(dá)示例有兩個(gè)，一個(gè)是根據(jù)漢語(yǔ)提示，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，只要有扎實(shí)的語(yǔ)言功底和謀篇的能力，還是比較好寫(xiě)的。還有一種是開(kāi)放式的書(shū)面表達(dá)，高考是大學(xué)選拔性考試，現(xiàn)在大學(xué)四級(jí)考試?yán)锩娉霈F(xiàn)了很多開(kāi)放式的作文，比如說(shuō)漫畫(huà)，或者就一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，像這種文章需要考生首先讀懂漫畫(huà)，整理出自己的觀點(diǎn)和看法，然后在理解觀點(diǎn)和看法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮和闡述，同時(shí)在闡述和發(fā)揮的基礎(chǔ)上，能夠更加自如、準(zhǔn)確地應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)。這種開(kāi)放式的作文，既要學(xué)生的智慧，也需要學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言功底，同時(shí)也需要一定的寫(xiě)作技巧。這對(duì)學(xué)生創(chuàng)作性能力訓(xùn)練和提高，肯定是有很大的幫助。在平時(shí)的練習(xí)中，考生應(yīng)增加開(kāi)放式書(shū)面表達(dá)的練習(xí)。

半年復(fù)習(xí)計(jì)劃，先從詞匯入手

面對(duì)半年后的高考，程從兵建議考生首先要對(duì)自己的能力做到認(rèn)知，對(duì)高頻詞進(jìn)行挖掘，比如說(shuō)詞語(yǔ)的搭配、辨析。特別要注意新增的詞匯，新增的詞匯一定要做好記號(hào)，單獨(dú)抄寫(xiě)在一起，進(jìn)行理解背誦。有些考生到高三下學(xué)期再背詞匯，時(shí)間已經(jīng)有些晚了，現(xiàn)在背單詞的好處是可以提前掌握，然后在平時(shí)的閱讀和專項(xiàng)練習(xí)中進(jìn)行進(jìn)一步的體驗(yàn)和消化，這樣效果會(huì)更好。在語(yǔ)法方面，現(xiàn)在可以開(kāi)始過(guò)一遍，尤其注意三大從句和情態(tài)動(dòng)詞。閱讀是大頭，閱讀是文化吸收的過(guò)程，也是提高閱讀能力和技巧的潛移默化的過(guò)程。在做閱讀理解的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)細(xì)節(jié)題、作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，尤其是文脈邏輯關(guān)系的題目，做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納，尤其是對(duì)做錯(cuò)的題目要分析技巧在何處，下次如何避免。書(shū)面表達(dá)的復(fù)習(xí)，平時(shí)要注重扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)要注意一些書(shū)面表達(dá)的技巧。建議考生可以看一些歷年來(lái)的高考范文，進(jìn)一步揣摩和理解寫(xiě)作套路和技巧。還有聽(tīng)力，建議考生選擇語(yǔ)速比較快的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行操作；同時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)芈?tīng)一些額外的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，鍛煉和提高自己的聽(tīng)力。

物理：小題題量有所減少，考生時(shí)間更加寬裕

出場(chǎng)名師：金陵中學(xué)物理特級(jí)教師陳連余

金陵中學(xué)物理特級(jí)教師陳連余老師表示，2010年在考點(diǎn)上與往年比較接近。同時(shí)在一些考點(diǎn)上做了限制、說(shuō)明，這樣老師、學(xué)生在備考的時(shí)候不會(huì)引起歧義，可以更加明了。而且今年考試說(shuō)明出臺(tái)得比較早，也有利于師生更有方向性地備考。

小題題量有所減少，考生時(shí)間更加寬裕

陳連余老師提到一個(gè)值得關(guān)注的細(xì)節(jié)：計(jì)算題中的小題從三小題改為兩小題，可能是因?yàn)?009年考生較多反映題量大，時(shí)間不夠用。

是否小題減少了，難度會(huì)有調(diào)整？陳老師表示還難以預(yù)料。就現(xiàn)在中學(xué)教學(xué)而言，在選考模塊上要面面俱到，每個(gè)點(diǎn)都有可能是命題點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)歷年來(lái)是高考的重災(zāi)區(qū)，這些年實(shí)驗(yàn)題，一塊是力學(xué)，另外一塊是電學(xué)，電學(xué)分?jǐn)?shù)又占主要的地位，在新的高考考試說(shuō)明當(dāng)中，同樣對(duì)于電學(xué)還是保持傳統(tǒng)的要求，這里面舉了三個(gè)必考實(shí)驗(yàn)。回顧一下2009年全國(guó)各地考試試題發(fā)現(xiàn)，每一份試題上都出了電學(xué)實(shí)驗(yàn)，2008年同樣如此，這樣的風(fēng)格和特點(diǎn)，近幾年不會(huì)打破，所以實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，一定要重視。因?yàn)閺?009年閱卷現(xiàn)場(chǎng)反饋的情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)題畫(huà)圖問(wèn)題、數(shù)據(jù)處理問(wèn)題都不是容易的問(wèn)題，考生得分情況相當(dāng)糟糕，同時(shí)傳統(tǒng)力學(xué)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，比如說(shuō)力的問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題、能量的問(wèn)題，這些問(wèn)題一直是高考重點(diǎn)所在，無(wú)論如何變化，一直是命題的主導(dǎo)思想，題目無(wú)論如何變化，還是應(yīng)該從這三個(gè)方面入手。此外要注意，去年和今年江蘇高考試卷，還有全國(guó)各地的高考試卷，純物理方面的試題比較少，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面更為普遍一點(diǎn)。

半年復(fù)習(xí)計(jì)劃，想沖A要注意時(shí)間安排

陳連余老師建議考生根據(jù)自己的特點(diǎn)，制訂自己的復(fù)習(xí)方案，這應(yīng)該和學(xué)校老師給大家的方案是平行的，但又是相對(duì)獨(dú)立的。比如說(shuō)想沖A，甚至A+，就要對(duì)自己的水平、位置，還有參照自己所在學(xué)校往年錄取情況，制訂一個(gè)大致方案。同時(shí)自己的物理和語(yǔ)數(shù)外是否匹配，綜合進(jìn)行評(píng)估后對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行有意識(shí)的加強(qiáng)。同時(shí)也可以選擇一些適合自己的參考書(shū)籍和模擬書(shū)卷，可以適當(dāng)做一些模擬卷，也有助于自己水平的提高。

歷史：

今年難到極限

明年有望降低

出場(chǎng)名師：南京市歷史學(xué)科帶頭人、南京一中郭東輝

郭東輝老師表示，2009年的歷史考試難度已經(jīng)達(dá)到了中學(xué)生所能理解的極限，因此2010年不太可能比這更難，可能難度上還會(huì)有所下降。

考試說(shuō)明變化主要在措辭

郭東輝老師介紹，2010年江蘇省高考?xì)v史說(shuō)明，與2009年和2008年說(shuō)明相比，是改動(dòng)幅度最大的考試說(shuō)明。文字修改比較多，內(nèi)容變化不是很大，考試的基本要求和命題指導(dǎo)思想沒(méi)有變化。變化比較大的是對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)的措辭進(jìn)行了調(diào)整，這樣更加精確、嚴(yán)密，體現(xiàn)了歷史表達(dá)的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。

另外，還有一些修改使原來(lái)的表述更加簡(jiǎn)潔，使學(xué)生更好理解和把握。表述不科學(xué)不確定，會(huì)影響考試命題，也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中造成誤解和混亂。

自江蘇省新高考實(shí)施以來(lái)，難度有所提高，特別是歷史，學(xué)科難度明顯提高。特別是2009年試卷，在一定程度上，難度已經(jīng)達(dá)到了中學(xué)生所能理解的極限，高處不勝寒。鑒別學(xué)生專業(yè)素質(zhì)方面的差異，沒(méi)有一定的難度鑒別不出來(lái)，但是難度太高，區(qū)分度就不高。因此2009年在聽(tīng)取了各方的反饋之后，相信2010年的歷史卷難度不會(huì)大于2009年。

半年復(fù)習(xí)計(jì)劃：按考試說(shuō)明梳理教材

郭東輝老師建議，復(fù)習(xí)首先應(yīng)該按照考試說(shuō)明的知識(shí)點(diǎn)，把教材很好地梳理一遍。可以用大約兩個(gè)月的時(shí)間，按照年代，把相關(guān)的史實(shí)在時(shí)間上排隊(duì)，按照縱向思路，強(qiáng)化時(shí)間概念的復(fù)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生把握政治、經(jīng)濟(jì)、文化相關(guān)內(nèi)容之間的聯(lián)系，最后第三輪是綜合性的復(fù)習(xí)。隨著高考臨近，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生練的比例要有較大的擴(kuò)大。學(xué)習(xí)和練的比例要達(dá)到幾乎平分秋色的程度，學(xué)習(xí)占到60%左右，練的比例要達(dá)到40%。