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加分項(xiàng)目“人為因素”影響大
山東高考人數(shù)位居全國前列，每年錄取分?jǐn)?shù)線在全國較為靠前。來自山東省教育考試招生院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2009年，山東共有71．7萬名考生參加普通高考，本科一批文科分?jǐn)?shù)線為596分、理科586分。從接近文科“一本”分?jǐn)?shù)線的595分向上看去，10分之內(nèi)有5041名考生；而理科在585—595分之間則聚集了14100人。一分之差影響高考成敗并不鮮見，而山東省內(nèi)制定的加分項(xiàng)目動(dòng)輒10分乃至20分，影響實(shí)在不容小視。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如同在體育比賽中很容易引起爭議的武術(shù)表演、藝術(shù)體操等“評定打分類”項(xiàng)目一樣，近年來，山東陸續(xù)取消的省內(nèi)高考加分項(xiàng)目也多屬于“評定類”加分項(xiàng)目，如對省、市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的加分等，其受“人為因素”的影響相對較大。
這種“人為因素”具體表現(xiàn)在兩方面：一方面，高中學(xué)校在分配這些“加分名額”時(shí)，往往不得不優(yōu)先照顧一些家長有權(quán)或有錢的“關(guān)系”考生；另一方面，出于學(xué)校和教師評優(yōu)爭先的考慮，一些高中學(xué)校干脆直接把尖子生評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”或“三好學(xué)生”，幫助他們增加考取北大、清華等名校的保險(xiǎn)系數(shù)，從而為學(xué)校爭得各級榮譽(yù)甚至數(shù)額不菲的獎(jiǎng)金。凡此種種，都影響到了高考加分的嚴(yán)肅性和公平性。
多年從事高中教育工作的濰坊一中校長于允鋒認(rèn)為，高考加分制度本意是為了對高校選拔人才時(shí)把分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的弊端進(jìn)行糾偏，但在實(shí)際操作上，由于部分加分項(xiàng)目本身裁量自由度過大、選拔程序的公信力又存在問題，不僅未能對素質(zhì)教育起到良好的示范引導(dǎo)作用，反而帶來新的教育不公。因此，山東取消省內(nèi)高考加分項(xiàng)目，可謂善莫大焉。
尋求高考公平與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)
山東省教育廳在解釋“取消省內(nèi)照顧性高考加分項(xiàng)目”時(shí)表示，取消加分并不意味著對有特長或在某些方面有特殊才能的考生不予照顧，而是轉(zhuǎn)化為其他形式進(jìn)行評價(jià)，如在高考錄取中把學(xué)生高中階段綜合評價(jià)信息（包含各類特長、各種獲獎(jiǎng)情況等）納入考生信息檔案，要求高校在錄取時(shí)充分考慮。
然而，取消這些加分無疑將部分增大高考風(fēng)險(xiǎn)，甚至使高校招錄再次回到依據(jù)考分高低定勝負(fù)的“原點(diǎn)”。一些高校招生工作人員透露，盡管山東已通過向高校提供學(xué)生綜合評價(jià)信息等方式，對有特長的考生給予照顧，但在尚無明確標(biāo)準(zhǔn)要求高校如何“充分考慮”這些信息的情況下，面對具有很高社會(huì)認(rèn)可度的高考，高校錄取“低分高能”考生面臨極大壓力，素質(zhì)教育仍難走出“分?jǐn)?shù)困境”。
山東省教育招生考試院院長王坦提出，當(dāng)前通過大幅變革高考招錄制度引導(dǎo)素質(zhì)教育風(fēng)險(xiǎn)較大，而通過在高考科目中增設(shè)“基本能力”測試引導(dǎo)中學(xué)開齊、開全課程；引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高實(shí)踐能力則相對安全、公平和公正。“基本能力”測試應(yīng)綜合考查學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，突出能力要求，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)導(dǎo)向。
記者調(diào)查還了解到，不少學(xué)生家長對高校自主招生帶動(dòng)素質(zhì)教育寄予厚望。高三學(xué)生家長杜瑞鶴說：“我支持兒子先后參加了兩個(gè)高校的自主招生考試。高校自主招生一方面給考生增加了機(jī)會(huì)、拓寬了選擇路徑，另一方面也有助于高校選拔到更加合適的生源。被清華大學(xué)破格錄取的錢鐘書、被山東大學(xué)破格錄取的臧克家，都得益于靈活的招生制度，最終成為一代大家。”
此外，還有一些教育人士呼吁盡快實(shí)行多次考試，徹底打破高考“一考定終身”的弊病。章丘四中校長劉金水說，高考也應(yīng)以開放心態(tài)學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在美國，相當(dāng)于我國高考的ＳＡＴ考試一年考7次，考生可選取分?jǐn)?shù)最高的成績作為申請大學(xué)的依據(jù)。高中生平時(shí)參加的各種社會(huì)活動(dòng)，對申請名牌院校也大有幫助。這些都值得我們在尋求高考公平與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)時(shí)借鑒參考。
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