根據(jù)中國教育部每日更新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止到11月1日，全國各地中等職業(yè)學校的招生規(guī)模已達820萬人，距離年初設(shè)定的全國830萬人的目標還需要最后的沖刺。

正如教育部副部長魯昕所說，830萬的招生規(guī)模，是按照適齡人口的實際人數(shù)以及中等職業(yè)教育與普通高中教育階段招生規(guī)模大體相當?shù)慕逃?guī)律測算而出的。這關(guān)系到國家未來能否打造一支結(jié)構(gòu)合理的人才隊伍，關(guān)系到國家產(chǎn)業(yè)升級和城市化戰(zhàn)略是否能順利實現(xiàn)。

在四川藏區(qū)，一個名叫“9＋3”的免費教育計劃廣為人知。從2009年至2013年，四川省委、省政府以每生每年7000元的標準，每年資助1萬名藏區(qū)初中畢業(yè)生和未升學的高中畢業(yè)生到內(nèi)地免費接受中職教育。

“讓藏區(qū)的孩子在內(nèi)地接受高質(zhì)量職業(yè)教育，對于促進藏區(qū)就業(yè)，幫助農(nóng)牧民群眾脫貧致富意義重大。”四川省副省長黃彥蓉說。

目前，中國接受職業(yè)教育的學生，85％以上來自農(nóng)村和城市低收入家庭。自2007年開始，中國以中央和地方財政資金配套撥付的方式，逐步建立起覆蓋1600萬中等職業(yè)學校學生的資助體系，占在校生總數(shù)的90％。

按照目前穩(wěn)定保持在95％的中職就業(yè)率估算，3年的中等職業(yè)教育將給勞動者帶來一份穩(wěn)定而有保障的生活。

教育部職業(yè)教育與成人教育司副巡視員張昭文說：“發(fā)展職業(yè)教育，使他們能夠掌握一定的專業(yè)技術(shù)，順利實現(xiàn)就業(yè)，擺脫貧困，從而過上有尊嚴的生活，是促進社會公平、實現(xiàn)社會和諧的有效途徑。”

當前，由于區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展不協(xié)調(diào)，中國中等職業(yè)教育在西部、東部地區(qū)面臨著迥異而又互補的兩個問題——西部地區(qū)生源相對富裕而職業(yè)學校資源和就業(yè)崗位不足，而東部地區(qū)職業(yè)學校資源、就業(yè)崗位相對富裕而生源不足。

針對這種情況，教育部從2003年起倡導開展東西部職業(yè)學校聯(lián)合招生、合作辦學。目前，東部1500所中職學校已與西部1500所中職學校建立了合作辦學、結(jié)對幫扶機制。

張昭文指出，中國城市有1億多進城農(nóng)民工，其中相當一部分具有邊工作邊接受中職教育的愿望和一定的教育支付能力，他們也應(yīng)該成為職業(yè)教育招生的重要生源。

近年來，中共中央、國務(wù)院提出了職業(yè)教育要“面向人人、面向社會”的辦學宗旨。通過深化招生制度改革、拓寬招生范圍、采取送教下鄉(xiāng)等方式，中國正在把青年農(nóng)民、農(nóng)村基層后備干部、進城務(wù)工人員、退役軍人、城鎮(zhèn)下崗職工等納入到職業(yè)教育的服務(wù)體系。

目前中國每年至少有100萬城鄉(xiāng)勞動者在通過不斷創(chuàng)新的模式接受中等職業(yè)教育。在北京、上海，中等職業(yè)學校面向進城農(nóng)民工舉辦成人培訓班，北京今年招生約1萬人，上海招生0．6萬人，分別占兩市今年中職招生數(shù)的20％和11％。