第25屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動會已在土耳其的埃爾祖魯姆揭幕，3000多名參賽選手來自57個國家和地區(qū)。在中國大冬會體育代表團(tuán)中，大學(xué)生業(yè)余運(yùn)動員正逐步成為主力，但與很多歐美國家相比，中國大學(xué)生運(yùn)動員的水平還有一定差距。這種差距不僅體現(xiàn)在選手的競技水平上，也體現(xiàn)在選手所在大學(xué)對體育的認(rèn)識上。正像國際大學(xué)生體育聯(lián)合會副主席、中國教育部前副部長章新勝近日在埃爾祖魯姆接受記者采訪時所說，中國的很多大學(xué)還沒有完全認(rèn)識到，體育在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展以及在培育一所大學(xué)文化底蘊(yùn)等方面所起到的不可替代的作用，因而對體育也沒有給予足夠的重視。

不能把大學(xué)生參賽等同于身體對抗

中國大冬會代表團(tuán)有50多名參賽選手，“多交一個外國朋友”是代表團(tuán)對選手的期望。“每一名參賽選手都有著自己的文化背景，體育比賽不僅是競技的舞臺，更是相互交流的機(jī)會。多交一個外國運(yùn)動員朋友，就有可能多了解一種文化。多參加一次大賽，就會多了解一些大賽舉辦地的人文與歷史。對于大學(xué)生來說，這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會對培養(yǎng)一個人良好的世界觀、價值觀十分必要。所以，不能簡單地把大學(xué)生參賽等同于身體對抗。”章新勝表示。

中國的大學(xué)對體育在現(xiàn)代教育體系中的重要價值正在加深認(rèn)識，但總體來說，體育在整個中國教育體系中仍處在從屬地位。章新勝說：“在國外很多大學(xué)，體育所承載的教育價值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的認(rèn)識。”

牛津與劍橋的賽艇對抗、哈佛與耶魯?shù)拿朗介蠙烨虮荣悾@些對抗不是為輿論炒作提供素材，而是這幾所知名大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自信心、凝聚力的手段。前些年，中國部分高校之間各種比賽盛行，但很多對抗賽都虎頭蛇尾，這是因?yàn)橐恍└咝＿^于看重炒作的效果，忽視了這種大學(xué)生體育賽事所賴以存在的文化建設(shè)。章新勝表示，實(shí)際上，這些賽事應(yīng)當(dāng)是大學(xué)體育文化積淀的一部分，它對于學(xué)生來說，絕不僅是在一項(xiàng)競賽中取得勝負(fù)這么簡單。

體育運(yùn)動鍛煉大學(xué)生的適應(yīng)能力

參加本次大冬會男子冰球比賽的美國隊(duì)，集合了美國各大學(xué)冰球隊(duì)的頂尖選手。他們不僅要為美國隊(duì)爭得榮譽(yù)，更要為各自的母校贏得聲譽(yù)。所以，美國隊(duì)隊(duì)員對比賽十分重視。來自丹佛大學(xué)的艾文恩說：“我們一定不辱使命，身為丹佛大學(xué)冰球隊(duì)的一員，是我此生的驕傲。”

在大學(xué)參加校隊(duì)的經(jīng)歷，是很多美國人對大學(xué)最寶貴的記憶。章新勝表示，這種大學(xué)體育對一個人的深遠(yuǎn)影響，在中國大學(xué)里還極其少見。

很多美國人在工作多年之后仍在關(guān)心自己母校運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展?fàn)顩r，很多美國大學(xué)也以學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的比賽和活動為載體，建立起牢固的校友關(guān)系網(wǎng)。可以看出，體育往往成為一所大學(xué)文化內(nèi)涵的核心元素之一，因?yàn)轶w育運(yùn)動最能夠全面體現(xiàn)一個優(yōu)秀大學(xué)生所需具備的基本素質(zhì)，因而在高校的學(xué)科價值體系中占據(jù)絕對的重要地位，而不可能是從屬位置。

體育運(yùn)動鼓勵每一個學(xué)生重在參與，培養(yǎng)他們機(jī)會平等的意識和勇于實(shí)踐、探索的品質(zhì)，同時，體育運(yùn)動又有著明顯的競爭特征。章新勝表示：“在全球化的發(fā)展背景下，人與人、國與國之間的競爭激烈程度日益加劇，體育運(yùn)動正是在潛移默化中鍛煉了大學(xué)生應(yīng)對競爭的適應(yīng)能力。”

國外很多高校都盡可能為學(xué)生參與各項(xiàng)體育運(yùn)動創(chuàng)造條件，章新勝說：“現(xiàn)在有這么一句話：一個人如果不參加體育運(yùn)動，他又怎么去應(yīng)對全球競爭的挑戰(zhàn)？”不過，在面對競爭的同時，大學(xué)生在體育運(yùn)動中也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識。“怎樣與隊(duì)友合作，怎樣在沖撞和對抗中理解而不是報復(fù)另一方，這都是體育運(yùn)動給學(xué)生帶來的有利于社會生活的體驗(yàn)。”章新勝說。

“二戰(zhàn)”之后，美國大學(xué)教育的整體水平很快躍升至世界前列。章新勝認(rèn)為：“一個很重要原因就是美國大學(xué)引入了競爭機(jī)制。”競爭中的優(yōu)勝劣汰，又直接刺激了美國大學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的加強(qiáng)，美國大學(xué)體育工作逐漸受到高度重視，正是順應(yīng)了這一教育價值理念的轉(zhuǎn)變。

中國高校對體育真正價值的認(rèn)識存偏差

章新勝表示，學(xué)生體育運(yùn)動開展?fàn)顩r和發(fā)展水平，應(yīng)當(dāng)是高校教育質(zhì)量的重要參考標(biāo)準(zhǔn)之一。怎樣讓學(xué)生體育運(yùn)動的開展與一所大學(xué)的文化底蘊(yùn)有機(jī)地結(jié)合起來，中國高校也應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立思考的精神。

從早些年一哄而上的高校對抗賽，到現(xiàn)在一些高校功利性地建設(shè)高水平運(yùn)動隊(duì)，都忽視了競技普及的銜接問題，這也表明，不少中國高校對體育真正價值的認(rèn)識上還存在偏差。

借鑒國外高校在學(xué)生體育工作上的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對于中國大學(xué)來說是一條捷徑，但應(yīng)該注意到，世界大學(xué)生體育運(yùn)動的開展也在受到體育職業(yè)化、商業(yè)化的侵蝕。章新勝表示，既要看到體育運(yùn)動有其競爭性的一面，又要注意到大學(xué)體育運(yùn)動開展的根本是重在參與的理念。

對于中國人來說，如果有朝一日，可以在大學(xué)畢業(yè)多年后以觀看一場母校校隊(duì)比賽的名義重返校園，并與同學(xué)、校友尋找到在運(yùn)動場上共同的回憶，絕對是令人期待的場景。但這需要我們的大學(xué)擯棄功利心、以百年樹人的精神去構(gòu)建自身軟實(shí)力，讓大學(xué)體育的價值真正發(fā)掘出來。