溫柔“羊爸”練就劍橋女兒

相比成功教子的“虎媽”“狼爸”“鷹爸”，以平等溫和對(duì)待孩子而得名的“羊爸”也時(shí)有出現(xiàn)。

不久前，廣州女孩王立衡被全球最頂尖的名校劍橋大學(xué)錄取。2009年，這個(gè)女孩為逃避學(xué)數(shù)理化而遠(yuǎn)赴英國(guó)繼續(xù)她的高中學(xué)業(yè)。她說(shuō)，除了適合自己的英國(guó)高考制度，父母對(duì)她的教育方式也是她在學(xué)業(yè)上取得突破的重要原因。“從小到大，爸媽從來(lái)不監(jiān)督我做作業(yè)，從沒有打罵過我。偶爾也會(huì)跟我說(shuō)別人家的孩子考上了北大、清華來(lái)刺激我，除此之外，不會(huì)再給我施加任何壓力。學(xué)習(xí)方面的決定，都由我自己做主，他們無(wú)條件地支持。”

對(duì)于“虎媽”、“狼爸”的做法，王立衡的父親王曉華持鮮明的批判態(tài)度，他認(rèn)為這種不人道的教育方式終會(huì)害了孩子，他對(duì)王立衡采取的是“羊爸”式的教育。他舉了個(gè)例子，闡釋了自己的家庭教育理念：

“立衡喜歡攝影，剛轉(zhuǎn)學(xué)去英國(guó)的時(shí)候她發(fā)現(xiàn)學(xué)校開了攝影課，就想選。我不贊同，但孩子執(zhí)意要選這門課，我沒有再反對(duì)，尊重了她的意見。”一年后，女兒決定不再續(xù)選攝影課，因?yàn)檫@門課實(shí)在太耗精力了，直接影響了她的學(xué)業(yè)。“事后，立衡向我承認(rèn)，她當(dāng)初的選課決定是錯(cuò)誤的，但她認(rèn)為哪怕是錯(cuò)誤的決定，也應(yīng)該由自己親自作出，久而久之，她的決策能力會(huì)越來(lái)越好。我認(rèn)為，家長(zhǎng)的權(quán)威不是靠強(qiáng)制性的命令來(lái)樹立的，要尊重孩子自己的選擇，允許她犯錯(cuò)。孩子一意孤行碰壁后自然會(huì)覺得家長(zhǎng)作為長(zhǎng)者，生活經(jīng)驗(yàn)更豐富，慢慢地，她就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊重家長(zhǎng)。”

“怪獸家長(zhǎng)”應(yīng)該認(rèn)真反思

“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”，做父母的變狼變虎變鷹變怪獸，走進(jìn)華人家長(zhǎng)圈。屈穎妍這位香港媽媽當(dāng)初為了孩子的教育，辭掉了當(dāng)?shù)匾浑s志社副總編的職務(wù)，當(dāng)上了全職媽媽。每天下午4點(diǎn)，她曾和全香港的母親一起變身為“怪獸家長(zhǎng)”。“怪獸家長(zhǎng)”培育出來(lái)的孩子精通琴棋書畫、七八種外語(yǔ)，擁有十八般武藝，獲得了一屋子證書……

對(duì)此深有體會(huì)的屈穎妍花了一年的時(shí)間寫出《怪獸家長(zhǎng)》，數(shù)月內(nèi)在香港再版9次，受邀到香港幾十所學(xué)校做講座，在香港掀起一股“怪獸家長(zhǎng)”反思潮。很多家長(zhǎng)拿著這本書，照鏡子般對(duì)照自己的行為，自問“我今天是怪獸嗎？”

據(jù)屈穎妍的描述，香港的家長(zhǎng)“像怪獸一樣逼迫孩子學(xué)習(xí)”，奧數(shù)、語(yǔ)法、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、跆拳道……為了孩子進(jìn)名校、升學(xué)，很多家長(zhǎng)至少提前三年做準(zhǔn)備。“一個(gè)小學(xué)生平均要參加6種課外培訓(xùn)。奧數(shù)、英語(yǔ)、游泳、鋼琴、畫畫，還要學(xué)第二外語(yǔ)，比如日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。香港報(bào)紙?jiān)鴪?bào)道過，一個(gè)8歲的小孩同時(shí)上了15個(gè)培訓(xùn)班。香港的小學(xué)生下午三四點(diǎn)放學(xué)后不會(huì)直接回家，而是先去上培訓(xùn)班。晚上七八點(diǎn)才回家，回到家還要做功課、練琴……到了周末就更嚴(yán)重，會(huì)有一整天的課外興趣班在等著他們。”

屈穎妍寫了一篇文章《教育是一場(chǎng)馬拉松》。在她看來(lái)，教育長(zhǎng)跑，何必贏在起跑線上。有家長(zhǎng)稱，《怪獸家長(zhǎng)》像一劑涼茶，讓家長(zhǎng)在快要把孩子“處決”的邊緣，懸崖勒馬。

“人到成年后會(huì)有很多憂慮，最快樂的時(shí)光就是童年，如果童年都不快樂，以后即使一生獲得了所謂的成功，也不會(huì)得到幸福。”屈穎妍說(shuō)，她想通過寫書、開講座，告訴大家：“很多人都在走的路，可能并不適合你的孩子。”

切勿使家庭教育快餐化

“虎媽”成新聞熱點(diǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)們效仿逼著孩子去學(xué)鋼琴、舞蹈；當(dāng)“狼爸”占據(jù)媒體版面的時(shí)候，家長(zhǎng)們從床頭柜里翻出棍棒，開始信奉“不打不成器”的觀念；現(xiàn)在，看到“鷹爸”在電視上侃侃而談，又覺得也有道理，于是扒光孩子的衣服，讓他站在門口讓冷風(fēng)吹一吹……

在家庭教育“專家”層出不窮的當(dāng)下，許多教育專家認(rèn)為，每個(gè)家庭可以采取適合自己的家庭教育方式，但由于家庭背景不同、父母的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)歷層次不同、孩子的個(gè)性不同，適合一個(gè)家庭的教育方式，并不一定適合另一個(gè)家庭、另一個(gè)孩子，不要輕易把某個(gè)家庭的教育方式變?yōu)橐环N模式。因?yàn)榻逃枰L(zhǎng)期性、延續(xù)性，更重要的是有科學(xué)性、針對(duì)性。

專家們建議，家長(zhǎng)們首先要認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)孩子，找到適合自己和孩子的家教方法。如果實(shí)在找不到適合的辦法，那么還是遵從最通行的教育理念：尊重孩子，多多交流，切忌寵溺，嚴(yán)格有度……其次，找到正確方法之后，還要堅(jiān)持下去，不要輕易受到其他家教方法的影響，切勿因?yàn)樽约旱囊庵颈∪鹾退季S混亂，讓孩子無(wú)所適從，成不了“虎”“鷹”反受累。