中國(guó)美術(shù)學(xué)院2013年動(dòng)畫(huà)畢業(yè)作品《復(fù)仇的靴子》

又是一年畢業(yè)季，網(wǎng)絡(luò)上又開(kāi)始流行各大高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)短片。每每有制作較為精良或者立意比較獨(dú)特的短片，就一定會(huì)吸引大量轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)一片“中國(guó)動(dòng)畫(huà)不缺人才，只缺土壤”或者“這是中國(guó)動(dòng)畫(huà)的希望啊，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)終于要雄起了”之類(lèi)的評(píng)語(yǔ)。

這些凝聚了作者心血和智慧的動(dòng)畫(huà)作品確實(shí)應(yīng)該得到大家的肯定，但是，有沒(méi)有人想過(guò)：為什么它們看起來(lái)比市場(chǎng)上的動(dòng)畫(huà)作品高出一大截?學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出的能力能否等同于實(shí)際工作中的能力?畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)作品對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)究竟意味著什么?

畢業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)的水準(zhǔn)高于一般商業(yè)動(dòng)畫(huà)的原因大致有以下幾方面：

首先，畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間充裕。只要學(xué)生自己愿意，從大二就可以開(kāi)始準(zhǔn)備，沒(méi)有商業(yè)動(dòng)畫(huà)制作那樣緊張的時(shí)間表，可以反復(fù)推敲和修改。

其次，畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)作品的選題和風(fēng)格非常自由，只要不是過(guò)于血腥暴力的題材，一般都可以過(guò)。在這個(gè)選擇自由度下，學(xué)生往往會(huì)從自己比較熟悉的題材和風(fēng)格入手，規(guī)避自己的薄弱方面，這樣造成的一個(gè)結(jié)果就是，在畫(huà)自己擅長(zhǎng)的風(fēng)格的時(shí)候，學(xué)生會(huì)顯得非常出色，而一旦進(jìn)入工作，如果公司對(duì)風(fēng)格或者方向有一定的要求，往往就不能適應(yīng)。筆者也曾經(jīng)遇到過(guò)不少這樣的學(xué)生——技術(shù)很不錯(cuò)，但個(gè)人風(fēng)格過(guò)于強(qiáng)烈反而無(wú)法適應(yīng)其他風(fēng)格片子的制作。很多時(shí)候，學(xué)校在如何互相協(xié)作方面并沒(méi)有特別的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性多于適應(yīng)性。雖說(shuō)個(gè)性很重要，但動(dòng)畫(huà)更多的是一項(xiàng)工業(yè)，是一個(gè)格外需要協(xié)作配合的行業(yè)，企業(yè)所需要的是能適應(yīng)各種要求的人才。

再次，短片相比長(zhǎng)片要好控制得多。在幾分鐘內(nèi)吸引眼球還比較容易，但如果是控制一個(gè)系列片或者一部電影，那完全是另一回事。因此，短片做得再好，也不等于就具備了能控制長(zhǎng)片的能力，還是需要大量的經(jīng)驗(yàn)積累。

從這個(gè)角度看，畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)作業(yè)的當(dāng)下“出彩”和動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的未來(lái)“光明”并沒(méi)有直接聯(lián)系，也不存在前因后果或其他邏輯關(guān)系。其實(shí)，如果從學(xué)生畢業(yè)后的去向來(lái)看，畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)作業(yè)所造成的僅僅是一個(gè)繁榮的假象，因?yàn)榻^大多數(shù)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢了業(yè)就轉(zhuǎn)行，投奔游戲業(yè)或者其他行業(yè)，基本沒(méi)有為動(dòng)畫(huà)本行業(yè)輸送多少人才。

最怕聽(tīng)到“中國(guó)動(dòng)畫(huà)不缺人才不缺技術(shù)”這樣的話(huà)，事實(shí)上，中國(guó)動(dòng)畫(huà)什么都缺，每個(gè)環(huán)節(jié)都缺。一個(gè)成熟的原畫(huà)師至少需要磨煉5至6年，這五六年中還要面臨來(lái)自自己、家庭和其他多方的壓力……試問(wèn)，現(xiàn)在的畢業(yè)生有多少能拿著低薪堅(jiān)持熬出頭呢?說(shuō)這些，并非針對(duì)畢業(yè)生和畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，只是希望業(yè)界能站在一個(gè)客觀(guān)的立場(chǎng)上來(lái)看待畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，畢竟那是特殊情況下的產(chǎn)物，對(duì)于它們對(duì)產(chǎn)業(yè)的意義，還需要慎重評(píng)價(jià)。