許中云：隨著社會(huì)發(fā)展和文化進(jìn)步，當(dāng)代美術(shù)館的功能越來(lái)越豐富多樣，逐漸成為一個(gè)綜合性的文化場(chǎng)所，但是公共性美術(shù)館的文化責(zé)任集中體現(xiàn)在其教育功用上。對(duì)此，您如何理解。

陳湘波：美國(guó)博物館學(xué)界的重要文獻(xiàn)《新世紀(jì)的博物館》(Museums for a New Century)指出：“若典藏品是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂。”作為藝術(shù)類(lèi)博物館的美術(shù)館，是不以營(yíng)利為目的的、向公眾開(kāi)放的文化事業(yè)機(jī)構(gòu)，它具備收藏、研究、展覽、教育、交流、服務(wù)六大功能。以往，“藝術(shù)殿堂”型的美術(shù)館過(guò)于推崇藝術(shù)品價(jià)值，成為只將藝術(shù)作品視為過(guò)去遺產(chǎn)予以收藏保存的“倉(cāng)庫(kù)”，致使一般公眾產(chǎn)生疏離感。隨著時(shí)代的發(fā)展，美術(shù)館的教育、交流、服務(wù)功能越來(lái)越明晰。美術(shù)館在當(dāng)今已被視為一種公共教育機(jī)構(gòu)，世界各國(guó)莫不將美術(shù)館的建設(shè)與營(yíng)運(yùn)視為國(guó)家總體發(fā)展的象征之一，作為啟迪民智、提升公民文化素質(zhì)的場(chǎng)所。

美術(shù)館的教育功能指的就是公共教育，它與學(xué)校教育的不同是顯而易見(jiàn)。美術(shù)館公共教育主要的方向應(yīng)是提高學(xué)習(xí)者的審美感受力，促進(jìn)他們對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)背景的了解，提升他們對(duì)藝術(shù)品的理解力，引發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)造沖動(dòng)，和對(duì)美好生活的追求。藝術(shù)品是美術(shù)館與觀眾交流溝通的主要媒介，是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者體驗(yàn)視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵。美術(shù)館營(yíng)造的是自由開(kāi)放的情境，教育對(duì)象從學(xué)齡兒童到成人，甚至到專(zhuān)家。在美術(shù)館，學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。而承擔(dān)美術(shù)館教育功能的人員也與學(xué)校的教師不同，他們并不直接教授學(xué)習(xí)者，而是通過(guò)提供制作適應(yīng)學(xué)習(xí)者多樣化的興趣和愛(ài)好的教育氛圍和程序計(jì)劃，并給自主學(xué)習(xí)者以幫助。因此，美術(shù)館的公共教育準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是由學(xué)習(xí)者自主掌控學(xué)習(xí)方式，也更符合以人為本的要求，并往往與終身教育相關(guān)聯(lián)。

許中云：作為以畫(huà)家個(gè)人命名的美術(shù)館，關(guān)山月美術(shù)館早已確立了“以關(guān)山月藝術(shù)研究為核心，兼顧20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)及當(dāng)代藝術(shù)研究”的學(xué)術(shù)定位，近年來(lái)為響應(yīng)深圳市人民政府打造“設(shè)計(jì)之都”的文化構(gòu)想，自2003年起又將“當(dāng)代設(shè)計(jì)藝術(shù)研究”常設(shè)為美術(shù)館的一項(xiàng)重要學(xué)術(shù)課題，為國(guó)內(nèi)外平面設(shè)計(jì)界的交流與合作也做了不少工作。那么，在推介關(guān)山月的藝術(shù)、當(dāng)代設(shè)計(jì)之外，貴館在文化普及和藝術(shù)公共教育上還有哪些具體的活動(dòng)?

陳湘波：關(guān)山月美術(shù)館的文化普及和藝術(shù)公共教育上主要從兩方面入手：一方面用豐富多樣的展覽吸引觀眾來(lái)美術(shù)館，再通過(guò)提供導(dǎo)覽、藝術(shù)講座、臨摹制作等引導(dǎo)性服務(wù)進(jìn)行“公共教育”，引導(dǎo)觀眾自主學(xué)習(xí)：另一方面，我們也通過(guò) “進(jìn)校園”與“進(jìn)社區(qū)”兩個(gè)系列的展覽將館藏作品直接送進(jìn)校園和社區(qū)，或是針對(duì)特定觀眾群體開(kāi)展藝術(shù)欣賞與藝術(shù)制作活動(dòng)。另外，我館從2005年起，還有“四方沙龍”常設(shè)性公益系列藝術(shù)講座，在每個(gè)月的最后一個(gè)周六下午為市民提供公共藝術(shù)教育服務(wù)。同時(shí)，我們的文化義工培訓(xùn)，其本身就是一種公共教育，而且規(guī)模不小(我館義工達(dá)300多人)，而接受過(guò)培訓(xùn)的義工又去服務(wù)觀眾，因此文化義工培訓(xùn)已成為我館公共教育的重要風(fēng)景線(xiàn)。

許中云：目前的公共教育活動(dòng)偏重哪些方面，希望達(dá)到什么樣的理想效果?其中那種方式取得的效果比較好?目前在開(kāi)展公共教育活動(dòng)中，面臨哪些困難和實(shí)際的問(wèn)題?

陳湘波：目前我館公共教育的重點(diǎn)放在建立一個(gè)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合公共教育體系：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是包括與館內(nèi)展覽相結(jié)合的 “第二課堂”、“周末賞析團(tuán)”以及義工培訓(xùn)等：“走出去”就是指包括“進(jìn)校園”、“進(jìn)社區(qū)”系列展覽與講座等。充分發(fā)揮文化義工積極性，希望通過(guò)這一立體架構(gòu)的形成，可以為不同階層的市民提供不同水平的綜合性服務(wù)。目前，每一單一形式的公共教育活動(dòng)都有不錯(cuò)的效果，而且以充分發(fā)揮文化義工作用的公共教育活動(dòng)的效果最為理想。

許中云：如何從展示方式、展示空間、展示內(nèi)容等方面進(jìn)行整體性規(guī)劃，從而讓關(guān)山月美術(shù)館真正成為市民享受文化權(quán)益和藝術(shù)資源共享的場(chǎng)所?

陳湘波：在2008年至2009年維修改造中，我們感到隨著美術(shù)館的功能緊跟社會(huì)的發(fā)展發(fā)生著變化，原來(lái)的關(guān)山月美術(shù)館在學(xué)術(shù)研究和公共服務(wù)方面的空間和設(shè)施就顯得嚴(yán)重不足，這次改造，我們主要增加了公共服務(wù)和專(zhuān)業(yè)圖書(shū)文獻(xiàn)庫(kù)等設(shè)施，比如、公共閱覽室、無(wú)障礙人通道、殘疾人衛(wèi)生間、哺乳間，以及各種必要的休閑設(shè)施，改造后的關(guān)山月美術(shù)館不僅更加方便各類(lèi)人群，而且為實(shí)現(xiàn)將傳統(tǒng)的“藝術(shù)殿堂”轉(zhuǎn)換為“共享藝術(shù)空間”的要求提供了硬件的支持，以便更好地實(shí)現(xiàn)美術(shù)館的教育、交流、服務(wù)等功能。改造后的“親民”空間，確實(shí)能夠讓市民以更舒適、更輕松、更自由的方式進(jìn)行“美術(shù)館學(xué)習(xí)”。

在展示內(nèi)容方面，我們?cè)诓邉澱褂[時(shí)就考慮到各個(gè)層次市民的不同需求，在以高品位展覽引導(dǎo)他們的同時(shí)，提供多層次的展覽，包括大師系列、本土系列、學(xué)術(shù)提名展系列等，突出研究主題的同時(shí)兼顧各類(lèi)藝術(shù)作品，以滿(mǎn)足不同層次“美術(shù)館學(xué)習(xí)”的階梯性需求。

美術(shù)館進(jìn)行公共教育的特殊資源與溝通媒介就是“藝術(shù)品”，這也是美術(shù)館與其他教育環(huán)境不同的關(guān)鍵所在。因此，我們?cè)谡故痉绞缴系脑瓌t就是讓它們以最貼近、最自然、最親切的方式與觀眾見(jiàn)面。

許中云：關(guān)山月美術(shù)館在公共教育方面與其他館相比有哪些獨(dú)特之處?今后會(huì)在公共教育方面有何新的計(jì)劃和投入?

陳湘波：我館在公共教育方面最明顯的特點(diǎn)就是 “專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)與監(jiān)督，充分發(fā)揮文化義工的作用”。

通過(guò)各種培訓(xùn)，文化義工不但成為美術(shù)館的忠實(shí)粉絲，同時(shí)也成為美術(shù)館與普通觀眾之間的橋梁。美術(shù)館的公共教育人員非常重要，應(yīng)具備各類(lèi)技巧、擁有豐富的知識(shí)，但實(shí)際操作中，這樣的人員總是不夠的。以我館來(lái)說(shuō)，全職的承擔(dān)公共教育工作的人員只有一位，但是我館處于深圳市中心位置，公共教育所面對(duì)的人群量非常大。因此，自我館擁有義工開(kāi)始，就讓他們協(xié)助我館專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行公共教育。在義工服務(wù)的過(guò)程中，這支優(yōu)秀的文化義工隊(duì)伍逐漸成為了我館公共教育系統(tǒng)中不可或缺的環(huán)節(jié)。如今，我館所有的公共教育活動(dòng)都有文化義工參與，我館的公共教育品牌活動(dòng)“第二課堂”、“周末賞析團(tuán)”等還是以文化義工為主導(dǎo)的。

文化義工的參與，使得我館的公共教育活動(dòng)更加具有朋友般交流的親和氣氛，因此受到公眾的廣泛歡迎。我館的文化義工一般具有良好的美術(shù)背景，他們都有良好的藝術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)，他們又是與普通觀眾一樣的藝術(shù)愛(ài)好者，因此，他們可以更多地從普通觀眾的角度來(lái)理解藝術(shù)作品，在學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)和藝術(shù)技巧的過(guò)程也能更好地與普通學(xué)習(xí)者溝通融合。

我館專(zhuān)業(yè)人員全程對(duì)公共教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，以確保活動(dòng)符合我館公共教育的方針和原則。公共教育專(zhuān)業(yè)人員更多的精力則是放在公共教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與計(jì)劃上，如何分層次(專(zhuān)業(yè)、愛(ài)好級(jí)、入門(mén)級(jí)別等)，分群體(美術(shù)館、社區(qū)、學(xué)校等)，分性質(zhì)(欣賞性、參與性、創(chuàng)造性等)設(shè)計(jì)公共教育計(jì)劃，則是他們的工作重點(diǎn)。

我館在公共教育方面的新計(jì)劃是籌建一個(gè)大型藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)館，不但可以為專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)家和藝術(shù)研究人員提供文獻(xiàn)服務(wù)，而且免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放，為社會(huì)人士欣賞、理解、研究藝術(shù)提供延伸服務(wù)。