學(xué)院歷程：堅守傳統(tǒng)緊扣時代精神
廣州美院院長黎明回顧了學(xué)校60年所走過的風(fēng)雨歷程。他說，60年中，廣州美術(shù)學(xué)院經(jīng)歷了多次政治風(fēng)雨，培養(yǎng)出的藝術(shù)家卻始終與主流意識保持高度一致。同時，廣州美術(shù)學(xué)院植根嶺南，不斷探索、創(chuàng)造并逐漸形成南中國特有的風(fēng)景畫新樣式。改革開放初期，地處前沿的廣州美術(shù)學(xué)院，最早開始了與海外及港澳臺地區(qū)的學(xué)術(shù)交流，在保留中華藝術(shù)特點的同時，以藝術(shù)和設(shè)計為特色，廣泛吸收外來藝術(shù)營養(yǎng)。在那個時代，以潘鶴為代表的廣美藝術(shù)群體，率先“把雕塑搬到室外”，開啟了中國城市雕塑服務(wù)于社會主義主旋律的新起點。
廣美創(chuàng)作了許多弘揚(yáng)社會主旋律的作品，如胡一川的油畫《開鐐》、關(guān)山月與傅抱石合作的國畫《江山如此多嬌》、黎雄才的國畫《武漢防汛圖》、潘鶴的雕塑《艱苦歲月》、楊之光的國畫《一輩子第一回》等。這些精品力作教育、激勵和鼓舞了一代又一代人，成為學(xué)校傳統(tǒng)教育的生動教材。一代代廣美藝術(shù)家深入生活、深入基層、深入百姓，開展貼近人民生活和時代精神的藝術(shù)教育與創(chuàng)作實踐活動，形成了優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)。
人才培養(yǎng)：教學(xué)融入社會實踐
據(jù)悉，廣美鼓勵各教學(xué)部門實行“課題制”，重視教學(xué)與社會主流創(chuàng)作課題相結(jié)合。此項措施帶來豐碩成果：在慶祝新中國成立60周年廣東省美術(shù)展中，共有118件廣美師生作品；其中22件獲獎；在“百年風(fēng)云——廣東近當(dāng)代重大歷史題材美術(shù)作品創(chuàng)作工程”中，廣美師生共有41件作品草圖入選，超過入選總數(shù)的三分之一；在“南粵校園黨旗紅——廣東省高校書畫攝影大賽”中，廣美學(xué)生獲獎18件，占全省學(xué)生獲獎總數(shù)的三分之一。廣州美術(shù)學(xué)院廣泛開展社會實踐活動，使學(xué)生在實踐中鍛煉才干，在服務(wù)社會中提升思想道德水平。2008年汶川地震發(fā)生后，學(xué)校舉辦了“心系汶川·畫的慰問”師生作品展，共收到捐贈藝術(shù)作品790件，作品拍賣所得善款1000萬元全部捐贈給災(zāi)區(qū)，在全國高校中屈指可數(shù)。
近年來，廣州美術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)成果顯著：在校學(xué)生獲得各類獎項5000多項，其中包括德國“紅點設(shè)計獎”，博朗工業(yè)設(shè)計大賽全球22強(qiáng)，第十一屆全國美展獲獎提名作品，百人會英才獎，第十一屆“挑戰(zhàn)杯”二等獎，廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎，全國第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)作品一等獎等。廣美一年一度的畢業(yè)作品展，引發(fā)了各界的廣泛關(guān)注，已成為廣州城中盛事。中國美協(xié)副主席、廣東省美協(xié)主席、省畫院院長許欽松說，廣美的畢業(yè)作品展，每年吸引超過13萬人前來參觀，頗具影響，已成為一道文化景觀。
教學(xué)改革：畢業(yè)作品展成為一道文化景觀
一年一度的畢業(yè)生作品展成為展示廣州美院各院系風(fēng)格和檢驗教學(xué)改革成果的舞臺。2013年，廣美共有26個專業(yè)（專業(yè)方向）1195名本科生畢業(yè)作品參加展覽，作品約1200余件（組），主要涵蓋了繪畫、雕塑、攝影、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫等多個藝術(shù)與設(shè)計門類，參展作品數(shù)量龐大，材料形式多樣，藝術(shù)語言豐富活潑，洋溢著青春氣息，不僅體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)體系與藝術(shù)創(chuàng)作思想的傳承與發(fā)展，同時體現(xiàn)了青年學(xué)子關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會生活的藝術(shù)創(chuàng)意與構(gòu)思。
就傳統(tǒng)造型學(xué)科而言，中國畫學(xué)院在2013年展出的國畫類畢業(yè)作品，除了往年比較側(cè)重的工筆花鳥外，水墨表現(xiàn)的作品有所增加，體現(xiàn)了學(xué)子們追求多樣化的創(chuàng)新意識。而色彩在山水畫中的獨特作用，使山水畫呈現(xiàn)新的特征。壁畫專業(yè)以多角度切入為前提，既把握和彰顯了壁畫的特色，又實現(xiàn)了材料和語言的整合與重構(gòu)。
版畫系插畫專業(yè)把握了自媒體時代的各項特征，畢業(yè)創(chuàng)作的“青春”、“個性”、“包容”等特性得到了師生好評。
雕塑系作為擁有“國家特色專業(yè)”、 省級“雕塑創(chuàng)作系列課程教學(xué)團(tuán)隊”及“課程優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”等多項榮譽(yù)的教學(xué)單位，堅持良好的師生傳承，近幾年在具象雕塑、公共雕塑、實驗雕塑等方面都取得了良好成績。
設(shè)計學(xué)科方面，工業(yè)設(shè)計學(xué)院由原先的五個專業(yè)、一個專業(yè)方向整合為產(chǎn)品設(shè)計、服裝設(shè)計、染織設(shè)計三大專業(yè)平臺，取消“系”建制，改“課程制教育”為“工作室制下的課題制教學(xué)”模式，創(chuàng)建了12個融教學(xué)、科研、實踐為一體的專業(yè)工作室。近年來學(xué)生作品取得“2011年大學(xué)生工業(yè)設(shè)計金獎”、“中國汽車設(shè)計大賽最佳外觀設(shè)計獎之一”、“美國米其林大賽金獎”、“廣東大學(xué)生優(yōu)秀服裝設(shè)計大賽金獎”等多個獎項。
建筑藝術(shù)設(shè)計學(xué)院在教學(xué)管理模式上推行教研室和工作室雙室合一，注重將科研課題、社會項目引入工作室，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高設(shè)計和創(chuàng)作的積極性。今年，該院畢業(yè)學(xué)生選題方向涵蓋科研課題、社會項目、自選課題三大方面，各工作室選題的針對性、集中性與競爭性都比較強(qiáng)。
視覺藝術(shù)設(shè)計學(xué)院在探索從傳統(tǒng)班級教學(xué)向“教研室＋教學(xué)工作室”模式轉(zhuǎn)變的同時，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人的旗幟作用，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與知識網(wǎng)絡(luò)的搭建，如與例外品牌合作，走社會辦學(xué)之路并取得成效。2010年，畢業(yè)生何偉峰動畫作品《小胖妞》被傳到網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)年暑假點擊率超出350萬次，超過暑期檔大片；2013年畢業(yè)展，楊阿嬌、陳茵茹作品《廣州“一蚊雞”手信品牌》進(jìn)行廣州手信品牌塑造，引起觀眾興趣，并被企業(yè)看中。
據(jù)黎明院長介紹，相對于往年，2013年畢業(yè)展的特點主要體現(xiàn)為“多樣化”和“開放性”，創(chuàng)作思維更加活躍，創(chuàng)作和設(shè)計的手法更加多樣，展示形式更加多元和開放，展覽通過多種渠道、方式和手法，達(dá)到了最佳的展示效果。