速成學(xué)生越來(lái)越多，大學(xué)只好降低教學(xué)難度
“現(xiàn)在讓我們很頭疼的是，有些學(xué)生水平相當(dāng)差，我們甚至要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃來(lái)降低難度。”接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)，南京曉莊學(xué)院音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)文鐵林無(wú)奈地表示，由于部分學(xué)生通過(guò)速成途徑進(jìn)入高校，專業(yè)功底并不扎實(shí)。
他舉例說(shuō)，在聲樂(lè)類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，從大一到大四，演唱曲目的難度不斷加大，但有一半的學(xué)生即使努力，到了大二、大三，也達(dá)不到要求，學(xué)校迫不得已只能降低要求。他說(shuō)，在音樂(lè)類考生中，有三分之二是學(xué)習(xí)聲樂(lè)的，因?yàn)槁晿?lè)不需要童子功，很多人到了高中才開(kāi)始學(xué)，但到了大學(xué)就非常吃力。
江蘇一所知名藝術(shù)高校的美術(shù)專業(yè)課老師也抱怨，招進(jìn)來(lái)的學(xué)生太難教，大一還要畫(huà)幾何體結(jié)構(gòu)素描，而且，最多一次畫(huà)兩個(gè)。“現(xiàn)在的學(xué)生考進(jìn)來(lái)之后，逼著我們開(kāi)設(shè)造型基礎(chǔ)課。”孫勝銀發(fā)現(xiàn)，他在跟學(xué)生談創(chuàng)作方案時(shí)，能明顯感覺(jué)到，學(xué)生的徒手勾畫(huà)、造型的能力很弱，所以不得不開(kāi)設(shè)一些專業(yè)基礎(chǔ)課。
學(xué)美術(shù)的一半轉(zhuǎn)行，學(xué)音樂(lè)的三分之二轉(zhuǎn)行
小焦是一所高校的在讀研究生，所學(xué)專業(yè)和美術(shù)關(guān)系不大，但中學(xué)和大學(xué)她都是學(xué)美術(shù)的，她的同學(xué)也都是學(xué)畫(huà)的。“那時(shí)候?qū)W畫(huà)的人不像現(xiàn)在這么多，但比起前幾屆，已經(jīng)增加了，所以工作并不好找。”小焦選擇了繼續(xù)深造。而直接就業(yè)的同學(xué)，有些改了行，“有個(gè)學(xué)動(dòng)畫(huà)的同學(xué)，就到了一家知名商場(chǎng)做行政，完全是不對(duì)口的。”還有一些女生，在家人的幫助下，找到了穩(wěn)定的辦公室工作，“只有一半同學(xué)，去了媒體做美編，或是去廣告公司做設(shè)計(jì)，算是專業(yè)對(duì)口。”
小焦說(shuō)，“我從小就是美術(shù)特長(zhǎng)生，這個(gè)當(dāng)時(shí)還比較少，同學(xué)畫(huà)畫(huà)底子都很好，2006年高中畢業(yè)時(shí)，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校有兩個(gè)美術(shù)班。聽(tīng)說(shuō)到了2009屆，就有三四個(gè)美術(shù)班了，后來(lái)發(fā)展到6個(gè)班。”她說(shuō)，這兩年再碰到學(xué)弟學(xué)妹，抱怨工作難找的很多，“當(dāng)然，也因?yàn)樗麄冎械暮芏嗳耍?huà)畫(huà)的底子也沒(méi)有以前的那么好。”
小焦的感受，也得到了孫勝銀的認(rèn)同。孫勝銀發(fā)現(xiàn)，速成的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)往往沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，四年渾渾噩噩，至少有一半轉(zhuǎn)行。
而擠過(guò)音樂(lè)藝考“獨(dú)木橋”的學(xué)生們，大學(xué)畢業(yè)后，有多少?gòu)氖乱魳?lè)行業(yè)?文鐵林表示，三分之二轉(zhuǎn)了行，專業(yè)功底最好的學(xué)生去了文藝團(tuán)體或是當(dāng)了專業(yè)的音樂(lè)老師。而那些半路出家的學(xué)生，有的去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的去琴行工作，有的在不相干的行業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。