盡管上半年全國已有415萬高校畢業(yè)生落實去向，但仍有近300萬畢業(yè)生仍未實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)簽約率為68%。高校畢業(yè)生的就業(yè)率，是對地方管理者政績考核的依據(jù)。人力資源和社會保障部新聞發(fā)言人尹成基今日表示，有關(guān)部門、各高校都在盡可能為畢業(yè)生提供有效的就業(yè)服務(wù)。對于個別的高校畢業(yè)生虛假簽約的情況，政府部門不會放任。

20世紀90年代以來，國家將文化產(chǎn)業(yè)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的整體規(guī)劃之中，文化產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，文化藝術(shù)市場日趨活躍并逐步完善。藝術(shù)活動內(nèi)涵的變化，藝術(shù)走向產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展趨向，都對藝術(shù)人才培養(yǎng)提出了新的課題，不僅需求的數(shù)量大大增加，類型和層次也呈現(xiàn)多樣化趨勢。

學習藝術(shù)的學子們都希望能夠進入一流的美院，畢業(yè)后無疑就業(yè)率會比普通美院容易且高很多。

當代藝術(shù)活動的內(nèi)涵大大豐富和拓展，新的藝術(shù)樣式、藝術(shù)形態(tài)、藝術(shù)部門不斷涌現(xiàn)。在多樣化藝術(shù)活動中，社會性藝術(shù)教育的領(lǐng)域不斷拓寬，人才需求的類型與層次更加豐富。除了專業(yè)院校教育之外，包括幼兒藝術(shù)教育、中小學藝術(shù)教育、大學普及型藝術(shù)教育以及社會成人藝術(shù)教育、社區(qū)藝術(shù)教育等；除了藝術(shù)技能、技藝的傳授與訓練之外，包括藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)文化等史論或美學層面的指導。現(xiàn)代傳播技術(shù)帶來的制作方式與載體形式的變化，使人們與藝術(shù)信息的聯(lián)系和互動可能性進一步增強。這一切對傳統(tǒng)藝術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)格、藝術(shù)教育模式都帶來了巨大的沖擊。

我國高等教育長期以來受計劃經(jīng)濟下的人才培養(yǎng)模式影響，各高等院校很長時間內(nèi)在人才培養(yǎng)的層次規(guī)格和知識結(jié)構(gòu)方面較少關(guān)注社會發(fā)展變化和人才供求關(guān)系，未能自主地對社會需求的變化和多樣性要求作出適時有效的反應(yīng)、調(diào)整和改革。高等藝術(shù)人才的培養(yǎng)則一直堅持精英教育模式，藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)立，主要集中在獨立設(shè)置的專業(yè)藝術(shù)院校中，并逐漸形成了以“九大音樂學院”、“八大美院”等為代表的專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)院校群。

每年的這個時候都是美術(shù)院校畢業(yè)生紛紛要離別母校和莘莘學子即將報考的時期，美術(shù)院校在藝術(shù)行業(yè)的角色和地位引人關(guān)注。中國當代藝術(shù)雖然只走過短暫的二三十個年頭，但在它時間軌跡里的每一瞬間似乎都是以“迅雷不及掩耳之勢”，“飛奪瀘定橋”的態(tài)勢在發(fā)展。無論是“批評家時代”，還是“策展人時代”，每一個小“時代”都迅速的上臺然后下臺，讓人覺得下一個什么時代的來臨似乎都不是什么問題，于是預測，預言就多了。

大概在2003年前后在畫廊、藝術(shù)區(qū)大規(guī)模興起之后，美術(shù)學院在當代藝術(shù)教育方面也有了重要的突破和進展，中央美術(shù)學院（簡稱央美）、中國美術(shù)學院（簡稱國美）、四川美術(shù)學院（簡稱川美）等美術(shù)院校表現(xiàn)頗為搶眼。

中國美術(shù)學院和中央美術(shù)學院相繼設(shè)立了新媒體藝術(shù)系、實驗藝術(shù)系，四川美術(shù)學院在架上繪畫的表現(xiàn)火熱，吸引了足夠多的眼球，當代藝術(shù)在美術(shù)學院被正式提上日程。在過去幾年來火熱的市場里，以三大美院為首的美術(shù)院校迅速成為當代藝術(shù)的人才基地、學術(shù)搖籃和市場基礎(chǔ)。本文通過描述當代藝術(shù)在三大美院發(fā)展情況，拋磚引玉，旨在剖析當代藝術(shù)在美術(shù)院校的發(fā)展進程、學術(shù)地位和市場吸引力。以期對正在復蘇的當代藝術(shù)市場和學子們報考提供一個借鑒。

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