今日藝術(shù)網(wǎng)記者：當(dāng)您作為一名學(xué)生，在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，學(xué)的專業(yè)的名字很有趣，叫“自由繪畫(huà)”。這個(gè)“自由”是什么意思？什么樣的繪畫(huà)，才能被稱為自由繪畫(huà)？
譚平：美術(shù)學(xué)院按傳統(tǒng)的學(xué)科劃分，分為油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑等專業(yè)。但是等當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展到一定階段，專業(yè)的劃分就顯得越來(lái)越模糊。這些變化都和人所關(guān)注的面有關(guān)系，也和整個(gè)藝術(shù)發(fā)展有關(guān)系，各個(gè)時(shí)代的藝術(shù)發(fā)展到一定階段，就會(huì)影響到教育。現(xiàn)在，大家意識(shí)到藝術(shù)原本就是很自由的，作為純藝術(shù)，應(yīng)該是沒(méi)有目標(biāo)的，即使有目標(biāo)，也應(yīng)該是在每個(gè)過(guò)程有一個(gè)目標(biāo)。所以會(huì)出現(xiàn)名叫自由繪畫(huà)的專業(yè)。
今日藝術(shù)網(wǎng)記者：您認(rèn)為中國(guó)美院現(xiàn)在的氛圍自由嗎？
譚平：其實(shí)從總體來(lái)講，近年來(lái)，中國(guó)美術(shù)院校的發(fā)展得已經(jīng)比較迅速。雖然專業(yè)的劃分沒(méi)有大的改變，但一些新興的藝術(shù)門類，如裝置、影響，已經(jīng)加入到藝術(shù)教育里了。中國(guó)的藝術(shù)教育并沒(méi)有進(jìn)行大的結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，而是進(jìn)行改革，朝著越來(lái)越自由的方向發(fā)展。這是一種比較中性的態(tài)度，但我覺(jué)得也挺好，也許這種慢慢的變化更有益。
今日藝術(shù)網(wǎng)記者：現(xiàn)在對(duì)藝術(shù)感興趣的人越來(lái)越多，報(bào)考藝術(shù)類大學(xué)的學(xué)生數(shù)量也急劇膨脹。擴(kuò)招以后，大學(xué)生找工作變得很難，而擴(kuò)招比例特別大的藝術(shù)類大學(xué)生則尤為艱難，請(qǐng)問(wèn)您對(duì)此有什么看法？
譚平：這也是一個(gè)很大的社會(huì)問(wèn)題。以前中國(guó)的高等教育是一種菁英教育，后來(lái)制定擴(kuò)招政策時(shí)，抱的是一個(gè)良好的目的——讓更多的人受到教育，想讓中國(guó)教育進(jìn)入普及性教育。當(dāng)時(shí)很多大學(xué)也確實(shí)是老師多學(xué)生少，空閑了許多教育資源。而且學(xué)院要生存，靠的是學(xué)生的學(xué)費(fèi)，也需要更多的生員。在這樣的情況下，國(guó)家希望中國(guó)教育有更廣遠(yuǎn)的發(fā)展。但做的時(shí)候，速度過(guò)快。有的學(xué)校在大規(guī)模地?cái)U(kuò)招后，相應(yīng)的硬件和軟件條件都沒(méi)有跟上：擴(kuò)招需要很多的老師，但許多老師并沒(méi)有經(jīng)過(guò)良好的專業(yè)訓(xùn)練。教育管理系統(tǒng)不完善，學(xué)生本身的質(zhì)量也有問(wèn)題——招十個(gè)人和招一百個(gè)人，素質(zhì)是不一樣的。另外，藝術(shù)的繁榮和社會(huì)的大環(huán)境有關(guān)，只有在社會(huì)物質(zhì)資源極大豐富的情況下，才可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)人才的大規(guī)模需求。現(xiàn)在的中國(guó)還在發(fā)展期，每年這么多人畢業(yè)，當(dāng)然會(huì)形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，這其實(shí)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。而且，找不到工作，對(duì)于畢業(yè)生的長(zhǎng)期發(fā)展也很不利。找不到工作，生存不下去，或者以最低的生活指標(biāo)生存，發(fā)揮不了他以前學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，會(huì)影響今后很長(zhǎng)一段時(shí)間。沒(méi)有工作，就沒(méi)法在日后獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有辦法積累。這是一個(gè)惡性循環(huán)。前一段時(shí)間的方針帶來(lái)一些正面和負(fù)面的東西，擴(kuò)招就是這樣。但國(guó)家已經(jīng)有意識(shí)地在想辦法解決這些問(wèn)題，前幾年中國(guó)以發(fā)展為主，到處拆，現(xiàn)在后悔了，現(xiàn)在就開(kāi)始以保護(hù)為目標(biāo)，然后才是發(fā)展。
今日藝術(shù)網(wǎng)記者：應(yīng)用是學(xué)習(xí)回避不了的問(wèn)題。尤其是設(shè)計(jì)這些應(yīng)用性學(xué)科。您曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)院的院長(zhǎng)，能不能談一下，您覺(jué)得國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育的方向是什么？設(shè)計(jì)教育怎樣才能融入到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈中？
譚平：設(shè)計(jì)盡管是一門實(shí)用藝術(shù)，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是能不能用，但我覺(jué)得在上學(xué)期間還是不能過(guò)多的考慮應(yīng)用。一個(gè)年輕人１８、９歲考上大學(xué)，上了四年學(xué)，畢業(yè)時(shí)才二十幾歲，需要做和學(xué)習(xí)的東西很多。要讓他在這個(gè)年齡就成為一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，不太可能，他需要在社會(huì)實(shí)踐中逐漸地成長(zhǎng)。但他自己，包括學(xué)院，都希望馬上就能教會(huì)他一門能吃飯的技術(shù)，以為這樣出去能找到工作，教育就完成了它的目的。其實(shí)我覺(jué)得不是這樣，我覺(jué)得大家應(yīng)該考慮到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。在學(xué)校時(shí)，除了學(xué)好專業(yè)，要多關(guān)注一些文化、藝術(shù)，包括一些社會(huì)問(wèn)題。將來(lái)如果要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，還是要靠這些東西支持。雖然剛出校門的時(shí)候也許會(huì)遇上一些適應(yīng)方面的問(wèn)題，但一旦有了發(fā)揮的機(jī)會(huì)，能走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
今日藝術(shù)網(wǎng)記者：作為藝術(shù)院校的教師，能不能對(duì)還在校的同學(xué)提一些意見(jiàn)和建議？
譚平：我覺(jué)得大家的速度太快了，應(yīng)該放慢一點(diǎn)。大家對(duì)于形式語(yǔ)言這些方面，不要太急于求成。在上學(xué)期間，還是應(yīng)該把自己整體的基礎(chǔ)打好。我所指的基礎(chǔ)不僅是畫(huà)畫(huà)素描什么的，還應(yīng)該多關(guān)注一些別的領(lǐng)域的東西。因?yàn)閷?lái)的藝術(shù)不僅僅只是靠畫(huà)畫(huà)這一種形式，一些觀念，以及繪畫(huà)當(dāng)中牽扯的內(nèi)容的表達(dá)，都是跨學(xué)科的。你如果僅僅只是想畫(huà)人，畫(huà)些動(dòng)物花鳥(niǎo)，很難離開(kāi)以前寫(xiě)實(shí)主義的一些路子。但如果你關(guān)心得比較多，藝術(shù)形式就會(huì)自然而然地形成。現(xiàn)在我們學(xué)生的繪畫(huà)，內(nèi)容有一些變化，形式語(yǔ)言上，基本沒(méi)有什么變化，主要還是他們自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)太單一。如果你在你的生活觀中對(duì)其他領(lǐng)域的東西特別關(guān)心，并能把這些東西和你的專業(yè)上的東西結(jié)合的話，我覺(jué)得會(huì)走出一條新路。