| ????祝帥
????幾乎每一個以“設(shè)計(jì)”為專業(yè)的從業(yè)者或者學(xué)生，在與一般大眾打交道的時候，都遇到過需要花費(fèi)力氣來向?qū)Ψ浇忉尅笆裁丛O(shè)計(jì)”“設(shè)計(jì)什么的”之類問題的經(jīng)歷。一談到“設(shè)計(jì)”，對方很可能首先想到的是機(jī)械設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，而大多不會是造型藝術(shù)類的設(shè)計(jì)；一提到“設(shè)計(jì)師”，對方想到的是建筑院或者裝修隊(duì)的某個工種，至多是意大利米蘭的服裝設(shè)計(jì)師，而不會是“美工”。
????這些年來，社會大眾可能身處在中國設(shè)計(jì)的變化和進(jìn)步當(dāng)中，但是與這種變化和進(jìn)步相比，大眾對于設(shè)計(jì)的認(rèn)知在根本上和上世紀(jì)90年代并沒有質(zhì)的區(qū)別。因此，身處其中的我們常常能夠感觸到的一種現(xiàn)實(shí)就是：中國設(shè)計(jì)師在國際上獲的獎項(xiàng)雖然越來越多，但是仍然感到很“寂寞”。可以看出，一個接受設(shè)計(jì)、承認(rèn)設(shè)計(jì)的專業(yè)性、難度和價值的社會環(huán)境遲遲沒有在中國建立起來。
????反觀一些設(shè)計(jì)建設(shè)比較好的國家或者地區(qū)，無不在這方面經(jīng)過了常年的積累和建設(shè)。在我國臺灣地區(qū)，就個體設(shè)計(jì)師的能力和國際知名度而言，可能比不上大陸地區(qū)的某些國際級設(shè)計(jì)師，但是難能可貴的是，臺灣建立起了一個良好的對于“設(shè)計(jì)”和“創(chuàng)意”的社會認(rèn)知環(huán)境。
????過去我們或許認(rèn)為，“設(shè)計(jì)”是一門專業(yè)，是一個“術(shù)語”，它不要求大眾在日常交談中使用和理解，專業(yè)的設(shè)計(jì)工作者只需要通過好的作品去影響大眾審美或者爭取個人在國際設(shè)計(jì)大展中的獎項(xiàng)，或是像很多設(shè)計(jì)概論、藝術(shù)概論類教材所說的那樣“對公眾進(jìn)行美育”就好了。但最近我意識到，作為一門自身利益與公眾利益聯(lián)系如此緊密的服務(wù)性行業(yè)和實(shí)用學(xué)科，“設(shè)計(jì)”如果不能夠進(jìn)入到公眾的語言系統(tǒng)，不能夠取得公眾的認(rèn)知進(jìn)而得到整個社會的認(rèn)同的話，將會成為制約中國設(shè)計(jì)進(jìn)一步發(fā)展的最大瓶頸。
????事實(shí)上，國人并非天然地缺乏對于“好的設(shè)計(jì)”的渴慕。人們對于“宜家”的趨之若鶩已經(jīng)在很大程度上證明了這一點(diǎn)——人們不是因?yàn)椤耙思摇钡漠a(chǎn)品質(zhì)量，而是對其設(shè)計(jì)的青睞，使得“宜家”成為世界品牌。在我的周圍，在全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，似乎只有位于北京四元橋的“宜家家居”的客流量有增無減。
????那么，中國設(shè)計(jì)的問題究竟出在什么地方？我認(rèn)為只能歸因于設(shè)計(jì)界的內(nèi)部，需要多從我們自己身上找原因。比如我們的設(shè)計(jì)教育，這么多年來在藝術(shù)基礎(chǔ)教育、教學(xué)方法、課程體系建設(shè)等方面取得了很大的成績，也經(jīng)歷了教育部門各項(xiàng)指標(biāo)的“評估”，學(xué)生花在畢業(yè)創(chuàng)作上的錢也一年比一年多（盡管畢業(yè)后工作的起薪一年比一年少）。但是，我們的設(shè)計(jì)教育者們長期以來只注重“設(shè)計(jì)教育”的一個方面，即對于一個好的設(shè)計(jì)人員的培養(yǎng)；而現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的另外一方面的重要任務(wù)，即對甲方和公眾進(jìn)行普及型的審美設(shè)計(jì)教育和對一個接受設(shè)計(jì)的良好的外部社會環(huán)境的培養(yǎng)，卻被有意無意地忽視了。
????由于國內(nèi)的設(shè)計(jì)教育由美術(shù)教育脫胎而來，設(shè)計(jì)專業(yè)多設(shè)置在藝術(shù)學(xué)院，因而從藝術(shù)創(chuàng)作角度對學(xué)生的培養(yǎng)的確可謂強(qiáng)項(xiàng)，但在通過一種有效的傳播方式和盈利模式來溝通這種“精英”式的藝術(shù)教育模式和社會需求之間的鏈接這一點(diǎn)上普遍欠缺，更沒有足夠的能力和膽識來對全體公民和社會開展啟蒙和普及性的“設(shè)計(jì)素養(yǎng)”教育。我們的設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)很少這樣去做，甚至由于經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)衡，很少有人愿意動這方面的腦筋。
????無論如何，整個設(shè)計(jì)行業(yè)的服務(wù)模式，永遠(yuǎn)處在甲方和設(shè)計(jì)者之間的博弈運(yùn)動之中，一個完整的、沒有缺陷的設(shè)計(jì)教育體系，不應(yīng)該僅僅偏重于這個博弈結(jié)構(gòu)中的一個主體（設(shè)計(jì)師），而必須包括另一個，甚至是更為重要的主體——對于甲方（決策者）和全社會公眾進(jìn)行現(xiàn)代設(shè)計(jì)的審美教育。在社會上建立起一個對于“設(shè)計(jì)”的認(rèn)知和接受氛圍，讓更多的人知道“設(shè)計(jì)”這個行業(yè)的存在，這樣才會讓“設(shè)計(jì)”變成越來越多的人自覺或不自覺普遍使用的日常語言，進(jìn)而了解“設(shè)計(jì)師”的專業(yè)價值及其在日常生活中的重要意義。 |
