“1月23日，我們一眾17個小朋友要在Cindy老師的帶領下，飛向澳大利亞東部沿海。我們要與不同的寄宿家庭一起度過兩個星期，還會有四節(jié)40分鐘的英語課，都是由英語母語老師執(zhí)教的……”網(wǎng)名為“l(fā)ovely apple”的小朋友，在自己的博客上寫下了這段充滿憧憬的話。
“l(fā)ovely apple”小朋友憧憬的“游學”，是指國內(nèi)在校的學生利用寒假或暑假的時間，通過組團的形式赴國外短期旅行，并在旅行過程中安排學生在海外中學或大學里上課、與國外師生面對面交流，以達到寓學于游的目的。很多人還把它視為留學的“前哨站”。
游學受到越來越多的12歲至24歲之間的中國學子青睞。有數(shù)據(jù)表明，北京2003年底興起的海外游學項目，每年報名人數(shù)保持了30%以上的增速，從開始的數(shù)百人次增加到四五千人次。
游學“潮”
現(xiàn)在還只是開始
“您好，我有朋友想?yún)⒓印绹鸫髮W+東西海岸探索訓練營’的大學生團，現(xiàn)在能報名嗎？”1月23日，記者致電環(huán)球雅思，得知這一為期16天、報價為41800元的游學線路，早在多日前就已報滿。該機構(gòu)同時開通近20多條前往美國、加拿大、英國、澳大利亞的線路，報名人數(shù)也在持續(xù)增加。
各游學中介公司情況大都相同，英孚教育機構(gòu)2010年的游學路線異常火爆，很多線路都出現(xiàn)了報名人數(shù)遠大于預定名額的現(xiàn)象。2011年仍然延續(xù)了先前的良好勢頭，元旦剛過報名人數(shù)就比往年同期大幅增加，目前，英孚寒假前往海外的游學團均已報滿。
早在去年9、10月份，便有家長陸續(xù)咨詢2011年寒假甚至暑假的游學行程了。家住西城區(qū)的李先生告訴記者，他打算為12歲的兒子報一個歐洲線路的游學團。“都說望子成龍，寒假這么長的時間，我希望他能既學好又玩好。”李先生說。
與李先生持相同想法的人不在少數(shù)，即便是高昂的游學費用，也依然擋不住家長們的熱情。據(jù)了解，一般15天左右的美國游學價格在3萬元以上，英國在2.5萬元左右，新加坡、日本稍低一些，但也在1萬多元。
但在家長與學生的眼里，游學的“含金量”是顯而易見的。16歲的北京高中生黃理幫，去年夏天參加了英國路線的游學團。他說：“游學讓我受益匪淺，因為我有了與國外知名高校近距離接觸的機會，能深入了解高校的人文與歷史。”
正因為如此強勁的需求推動，有專家樂觀估計，未來一段時間游學市場將會保持持續(xù)增長。其一，隨著中國與其他國家交往的日趨緊密，許多家長和學生迫切期望能“走出去”，拓展視野、增長見識、提升素質(zhì)，以有利于自身發(fā)展；其二，人們生活水平的不斷提高，也讓更多學子游學成為可能。因此，如果說游學市場目前展現(xiàn)的是一個“潮”的話，那么現(xiàn)在現(xiàn)身的還只是“潮頭”。
游學魅力
不僅是全程全英語交流
據(jù)介紹，海外游學主要分為留學體驗、高校訪談、戶外拓展、體育藝術交流四大類。雖然游學市場表現(xiàn)出一種“狂熱”的傾向，但大部分游學者在啟程前，都是類型分明、目標明確。有的為了提升語言能力，有的為了增加閱歷，還有的則是想藉此增加留學移民幾率，不一而足。
目前，中介機構(gòu)推出的游學路線，有一個共同的噱頭——全程全英語交流。我國現(xiàn)行的英語教學體系，往往重考試而不重交流。于是，很多家長與學生為了營造純英語溝通環(huán)境而選擇游學。
廣州的曹庭怡小朋友，對游學印象最深的，便是語言能力有了很大提高。她興奮地說：“我去英國游學的主要目的是鍛煉口語，這三個星期我英語口語進步的速度至少是平時上課的兩倍。”據(jù)介紹，與曹庭怡同行的5人中，有4個中國人、1個俄羅斯人。游學期間，他們都必須用英語交流。同時，他們還用英語同寄宿家庭的主人聊天，看英國原版電影。
也有的游學者目的比較單純，希望借游學增加閱歷，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。英國劍橋大學充滿詩意的柔波水草、澳大利亞黃金海岸的愜意、美國麻省理工學院的嚴謹……這些在書本或網(wǎng)絡上的印象，均可通過游學實地感受，游學者還能在異域體驗文化的交流與碰撞，這是一個不可多得的經(jīng)歷。
對另一部分參加留學體驗的學子來說，游學便是“醉翁之意不在酒”了。據(jù)了解，在東莞目前最受歡迎的是留學體驗型，即海外短期學習生活。參加這類游學的學子將來很可能會出國留學，通過這類游學，學生能提前真實地感受國外的上課氣氛、住宿環(huán)境、生活方式，進而避免留學的盲目性。此外，在國外停留的經(jīng)歷也能為今后游學者申請移民加分。
游有所獲
盲目“被游學”大有人在
即便游學機會難得，花費不菲，但游學效果也并非對每個人都一樣明顯。一位組織過多次游學的培訓人員告訴記者，由于部分游學者抱著“游學游學，游而不學”的態(tài)度，事前不周密計劃，事中不積極應對，事后不認真總結(jié)，游學效果差強人意。
剛上初中的周磊，就是“被游學”的。他的父母親見到周圍不少孩子都游學了，便也一定要周磊“出去看看”。由于并非出于本意，周磊提前又沒有做好語言、知識儲備，在游學途中，他帶著PSP全程沉浸在游戲的世界中。不管是上課、還是游覽景點，周磊都在低頭打游戲，根本不管老師上課在講什么，也無心周圍的景色。一趟下來，不僅沒有任何收獲，還白白浪費了錢。
“為出國而出國”的家長與學子，往往是“賠了銀子”又收效甚微。其實，每個孩子的特質(zhì)都有所不同，過早去海外游學也不見得都是好事，一窩蜂式的盲目參加游學不足取，應當從孩子自身的愛好、生活習慣、處事能力出發(fā)進行選擇，讓孩子的愛好和特長與游學結(jié)合起來。
還有的家長、學生一味追求參觀大學的數(shù)量，貪多求全。結(jié)果是游學者在短短的兩三周內(nèi)要走遍多所學校，平均下來在一所學校的停留時間也就半天左右，充其量也只能是走馬觀花，只能使學子泛泛地了解當?shù)氐娜宋臍v史等，根本達不到游學的目的。
為了真正使游學游有所獲、學有所成，莫讓游學成“浮云”，有專家認為，一方面，家長與學生要有備而游，選定合適的出行路線，制定明確的游學目的；另一方面，也要量力而游，結(jié)合時間與精力的實際情況，選擇最優(yōu)質(zhì)的游學目的地。（北京日報）