2016年7月9日，內(nèi)蒙古呼和浩特市榮寶齋舉辦了一場以“仰山橅古”為主題的書法展覽，展覽由中央美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院、榮寶齋（呼和浩特）有限公司、呼和浩特市文化新聞出版廣電局三家聯(lián)合主辦。此次參展的20位學(xué)員均來自于中央美術(shù)學(xué)院第二屆蘭亭書法班，展覽共計(jì)有100件作品。
展覽開幕現(xiàn)場
這次書法展覽，以“仰山”為精神皈依，以“橅古”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)，參展學(xué)員的臨摹研究的作品充分涉及到了中國書法史上的各時(shí)代的經(jīng)典遺存，并且能夠做到古為今用，借古開今，在充分研究、分析、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，融入自己對(duì)書法的見解，再出新意。風(fēng)格多樣，形式豐富，是對(duì)這次展覽作品最好的注解。
此次展覽由書法家、中央美術(shù)學(xué)院博士況尉擔(dān)任學(xué)術(shù)主持，參展藝術(shù)家包括：陳明之、陳泰鎖、馮印強(qiáng)、耿靈閣、寇忠理、李守衛(wèi)、李文婷、李卓、馬思遠(yuǎn)、王升峰、王 茁、吳慶東、吳勇、徐右冰、張光輝、張獻(xiàn)成、鐘斌、鐘江平、朱國勇、左學(xué)元。
榮寶齋呼和浩特副經(jīng)理、策展人齊浩權(quán)
在說到對(duì)此次展覽的的感受時(shí)，榮寶齋呼和浩特市負(fù)責(zé)人齊浩權(quán)表示：“中國書法從古代到現(xiàn)當(dāng)代，在傳承過程中，并沒有受到西方文化很大的沖擊，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，大家對(duì)書法并不是很重視，我們舉辦當(dāng)代書法展覽這個(gè)活動(dòng)，旨在提倡對(duì)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使中國文化發(fā)揚(yáng)光大。而且這次展覽同時(shí)也給參展者提供了一次很好的展示自己的機(jī)會(huì)，給觀賞者也提供了一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”同時(shí)在和記者聊到市場方面的話題的時(shí)候，他說到：“每次辦展覽從三個(gè)方面考慮。一是學(xué)術(shù)方面，我們會(huì)選取一些較有影響力和代表性的書法家和書法作品；二是宣傳方面，我們?cè)敢獍褏⒄沟淖髌沸麄鞒鋈ィ垢嗟娜肆私馑麄儯瑸榘l(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化做一份貢獻(xiàn)；三才是市場方面，關(guān)于市場，我們也并沒有去過多的進(jìn)行推廣，而每次的展覽也都有一定的銷售。”
本次展覽學(xué)術(shù)主持、書法家況尉
而此次展覽學(xué)術(shù)主持況尉先生則談道：這次展覽是主辦方提的一個(gè)很好的“命題作文”，“答卷”也讓人比較滿意。摹古、臨摹，是學(xué)習(xí)書法的唯一途徑，尋找前人的痕跡，通過把握書法字體的形和神，對(duì)古人的藝術(shù)精神進(jìn)行探索，并實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)理解，這對(duì)書法學(xué)習(xí)者來說是必不可少的。書法隨著年齡的增長，境界是不同的。這種臨摹和學(xué)習(xí)方式，參展學(xué)員們應(yīng)該繼續(xù)保持下去。??
中央美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院副院長吳守峰
況尉書法作品捐贈(zèng)儀式
這次書法展覽，主題定位于“摹古”，臨摹經(jīng)典是學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，是使個(gè)人書寫習(xí)慣逐步藝術(shù)化的過程，是書法家進(jìn)入書法藝術(shù)堂奧的必經(jīng)之路，關(guān)于此，嘉賓吳守峰也有自己的一番見解：中國文化發(fā)展離不開傳統(tǒng)，縱觀國內(nèi)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展，傳統(tǒng)就是這其中的根基，失去了傳統(tǒng)，當(dāng)代藝術(shù)就成了無水之源，無根之木。而有了傳統(tǒng)，則就有了底蘊(yùn)，有了思想。這個(gè)展覽說是臨摹，其實(shí)每個(gè)人都在一定基礎(chǔ)上，融入了自己對(duì)傳統(tǒng)的理解。傳統(tǒng)這個(gè)詞，它的魅力在于每個(gè)人的理解都有每個(gè)人廣度和深度，從這個(gè)角度來講，傳統(tǒng)又帶給我們太多的可能性。所以，摹古的魅力也在于此。
展覽現(xiàn)場
展覽現(xiàn)場
展覽現(xiàn)場
在展覽現(xiàn)場，本屆“蘭亭班”學(xué)員談到對(duì)這次蘭亭書法班的學(xué)習(xí)感受時(shí)，他們表示，這次蘭亭書法班的學(xué)習(xí)，對(duì)他們是一次很特別、很難忘的經(jīng)歷。首先老師陣容很強(qiáng)大，不僅有創(chuàng)作能力突出和有理論建樹的名家，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和理論能力。在教學(xué)中，還非常注重培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，導(dǎo)師組范圍還擴(kuò)大到書畫鑒賞、文房研究、古文詩詞等方面的專家，深刻，深度的陶冶學(xué)員的藝術(shù)品性。最后是培訓(xùn)班倡導(dǎo)教學(xué)與實(shí)踐并重，訪碑、研討、交流同步進(jìn)行。既拓寬了他們的知識(shí)面，又加深了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，提高了對(duì)書法的領(lǐng)悟能力。??
學(xué)員作品
學(xué)員作品
學(xué)員作品
展覽現(xiàn)場
展覽現(xiàn)場
展覽現(xiàn)場
展覽現(xiàn)場
學(xué)員作品
學(xué)員作品
學(xué)員作品
學(xué)員作品