繪畫學(xué)科的視覺化、多元化、個(gè)體化特征，決定了繪畫學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性。繪畫學(xué)習(xí)，主體的參與是關(guān)鍵，而對(duì)學(xué)習(xí)效果起決定作用的往往是非智力因素和實(shí)踐技巧。

四大非智力因素

繪畫需要天賦，但光有天賦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。天賦只是你可能到達(dá)的理想高度，你實(shí)際到達(dá)的高度往往取決于你付出的努力，取決于非智力因素。繪畫學(xué)習(xí)會(huì)遇到很多困難，開始階段困難則更多，要克服專業(yè)學(xué)習(xí)的困難，必需重視四大非智力因素的培養(yǎng)。

首先是濃厚的興趣。興趣是最好的老師。繪畫學(xué)習(xí)是苦中求樂的心靈遠(yuǎn)行，沒有興趣為伴，你很難到達(dá)彼岸。在現(xiàn)在的美術(shù)高考陣營中，有許多同學(xué)是因?yàn)橄矚g而選擇繪畫，繪畫帶給他的是享受。對(duì)這些同學(xué)來說，苦是樂的使者，繪畫是他學(xué)習(xí)生活的方式，濃厚的繪畫興趣能牽引他走向成功。也有一些同學(xué)是迫于升學(xué)的壓力，選擇美術(shù)實(shí)屬無奈之舉，沒有多少興趣可言，甚至把繪畫訓(xùn)練當(dāng)作負(fù)擔(dān)。對(duì)這部分同學(xué)來說，首要任務(wù)是培養(yǎng)興趣。興趣培養(yǎng)，首先要積極期望，可看一些畫家傳記，并把自己替換成主人公想象一下獲得成功后的情景。其次，要體驗(yàn)成功，可從容易達(dá)到的小目標(biāo)開始，在繪畫學(xué)習(xí)的過程中每取得一個(gè)成功，無論大小，都進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，目標(biāo)由小到大，能力由弱到強(qiáng)，興趣自然由淡到濃。

其次是良好的習(xí)慣。心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 良好的繪畫學(xué)習(xí)習(xí)慣，能提高繪畫學(xué)習(xí)的有效性。

繪畫學(xué)習(xí)要有觀看的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)用繪畫的眼睛觀察世間萬物，尋找美感啟示，提升審美情趣。速寫是觀看的記錄方式，能有效地敏銳感知，要堅(jiān)持畫速寫；繪畫學(xué)習(xí)要有嘗試的習(xí)慣，不同的繪畫題材、不同的工具材料、不同的表現(xiàn)方法都要敢于嘗試，只有這樣，才有可能找到適合你的表現(xiàn)方法；繪畫學(xué)習(xí)要有運(yùn)用的習(xí)慣，知識(shí)只有通過運(yùn)用才會(huì)轉(zhuǎn)化為技能，技能只有不斷重復(fù)才會(huì)升格為技巧。要把握一切施展繪畫才華的機(jī)會(huì)，既能提高畫技，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的不足；繪畫學(xué)習(xí)還要有交流的習(xí)慣，繪畫學(xué)習(xí)需要借鑒，學(xué)生之間要相互切磋。

再次是頑強(qiáng)的毅力。毅力決定了我們?cè)诿鎸?duì)困難、失敗和誘惑時(shí)的態(tài)度。毅力的強(qiáng)弱，很大程度上左右著成功。繪畫學(xué)習(xí)是一個(gè)修煉的過程，精湛的技藝、獨(dú)特的語言，來自于反復(fù)實(shí)踐。夏練九暑、冬練三伏，畫面的那分輕松，背后是煎熬和勞頓。“廢畫三千”，繪畫學(xué)習(xí)需要沉下心來，沒有頑強(qiáng)的毅力，很難堅(jiān)守孤獨(dú)。

最后則是必勝的信心。不是因?yàn)樽霾坏蕉鴽]有信心，而是因?yàn)闆]有信心所以做不到。自信能激發(fā)潛能，懷疑只會(huì)抑制能力，要相信自己一定能畫好，不要以“我不會(huì)畫”、“我畫不好”作擋箭牌，如果那樣，沒有開始，就已經(jīng)失敗了。

“四多”實(shí)踐技巧

繪畫學(xué)習(xí)，實(shí)踐是根本。繪畫實(shí)踐需要腦眼手并用，實(shí)踐的技巧，不外“四多” 。

一多畫。繪畫是一門技能性很強(qiáng)的學(xué)科，沒有技術(shù)也就沒有藝術(shù)。繪畫技能主要靠平時(shí)大量的甚至是枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練來完成，有量變才有質(zhì)變。學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每張習(xí)作，畫得順手時(shí), 要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)習(xí)作中的精彩之處，要究其成因。畫得不順手，不能放棄，一定要堅(jiān)持畫完整，在反復(fù)修改的過程中，才能領(lǐng)會(huì)繪畫要領(lǐng), 錘煉表現(xiàn)技能。專業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)迂回前進(jìn)的過程，很多時(shí)候，學(xué)生會(huì)感到自己停滯不前，甚至感覺在退步，其實(shí)，那只是眼光提高了，手沒有跟上，只要反復(fù)訓(xùn)練，總能實(shí)現(xiàn)突破，獲得提升。

二多看。繪畫是一門視覺藝術(shù)，一切通過畫面說話。技巧的高低，直接顯現(xiàn)在畫面上。繪畫學(xué)習(xí)，首先對(duì)畫面要有基本判斷力，什么是好的，什么是不好的，好在哪里，不好在哪里，要設(shè)法搞清楚。有些同學(xué)總覺得很迷茫，不知道怎么畫，這些同學(xué)主要是看得太少，腦里沒有相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，形不成好作品的概念，不知道往哪兒努力。也有一些同學(xué)自我感覺“良好”，總覺得自己畫得不錯(cuò)，實(shí)際上畫面一般，甚至問題很多，這些同學(xué)主要是眼光不夠。要解決這些問題，只有多看，看各種展覽，看優(yōu)秀范畫，看鑒賞書籍，看點(diǎn)評(píng)文章。書法講究讀帖，繪畫也要講究讀畫，讀畫要用心揣摩，從整體關(guān)系到局部刻畫，從畫面效果到用線用筆，要用專業(yè)的眼光去看，看出門道。

三多想。把知識(shí)運(yùn)用到自己的繪畫實(shí)踐中，需要有內(nèi)化過程，要多實(shí)踐、多琢磨。在這個(gè)過程中，教師更多的是因勢利導(dǎo)，如指出毛病在什么地方，不足在何處，要注意什么，如何解決。而且，所有問題最后要靠學(xué)生自己解決，教師不可包辦代替。學(xué)畫需要悟性，動(dòng)手的同時(shí)更需動(dòng)腦。在作畫時(shí)，要努力尋找畫面的各種正確關(guān)系，不斷推敲，發(fā)現(xiàn)問題，要敢于面對(duì)，解決問題就意味著進(jìn)步。對(duì)每張畫的得失，要做認(rèn)真反思，爭取擯棄缺點(diǎn)，復(fù)制優(yōu)點(diǎn)，這是一個(gè)積累的方法。

四多問。學(xué)問就是邊學(xué)邊問。對(duì)于繪畫學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，要多問，盡快消除疑惑，理清思路，只有這樣，才能少走彎路，贏得訓(xùn)練時(shí)間。其實(shí)，同文化課老師一樣，美術(shù)老師也是非常歡迎學(xué)生提問的。此外，同學(xué)之間也要多作交流，同學(xué)之間水平相近，問題相似，在實(shí)踐中得來的經(jīng)驗(yàn)更容易被接受。

當(dāng)然，繪畫學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)不可或缺，那就是持之以恒。郭沫若曾經(jīng)說過：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。專業(yè)上要前進(jìn)一步，跨上一個(gè)臺(tái)階都是很艱辛的，唯有堅(jiān)持，才能取得成功。