日前，藝考專業(yè)課已經(jīng)結(jié)束，擺在廣大藝考生面前的棘手問題，就是文化課的復(fù)習(xí)。然而在面對(duì)形形色色的藝考文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，很多考生不知所措。明道教育的李校長認(rèn)為，針對(duì)藝考生文化課復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)方案是藝考生文化課復(fù)習(xí)的較好選擇。“因?yàn)橐粚?duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)是根據(jù)先進(jìn)的個(gè)性化教育理念，結(jié)合了優(yōu)秀一線教師和重點(diǎn)學(xué)校骨干兩種優(yōu)秀師資，利用個(gè)性化教育手段完全針對(duì)孩子特殊情況實(shí)施教學(xué)的課外輔導(dǎo)形式。‘個(gè)性化課外輔導(dǎo)’將每一個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一個(gè)學(xué)生一套教育方案，針對(duì)性極強(qiáng)。通過輔導(dǎo)，不僅使孩子能掌握一種切合自身的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，更重要的是讓孩子的心理和心態(tài)更健康，并幫助其樹立自信、完善的人格。這一點(diǎn)也是‘個(gè)性化課外輔導(dǎo)’的關(guān)鍵和特色所在。在理想化的假設(shè)條件下，其實(shí)每個(gè)孩子都需要這種‘個(gè)性化’的輔導(dǎo)方式，不論是成績較差的還是成績較好的，都要根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、習(xí)慣、特點(diǎn)來展開輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)，這是最有力、最直接、最有效的方式。”不過李校長也表示，不管參加何種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，藝考生還是要注重自己文化課基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。

藝考生文化課水平普遍不高家長別盲目為孩子選學(xué)校

明道教育的李校長指出，經(jīng)過緊張的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)考試，藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)已經(jīng)當(dāng)仁不讓成為第一要?jiǎng)?wù)，大多數(shù)高中沒有專門的藝術(shù)班，許多藝術(shù)生都是插班在普通班里學(xué)習(xí)，等專業(yè)考試結(jié)束回去學(xué)習(xí)文化課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)跟不上了，有的同學(xué)會(huì)因此灰心，嚴(yán)重影響了文化高考成績；有的同學(xué)努力追趕，結(jié)果好不容易拉近了差距高考也到了，白白浪費(fèi)了很多時(shí)間。

“許多學(xué)校對(duì)藝術(shù)生的文化學(xué)習(xí)也不是特別重視，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為出成績還是要靠普通生，藝術(shù)生的學(xué)習(xí)全靠自己自生自滅，對(duì)藝術(shù)生的文化學(xué)習(xí)關(guān)注的不夠。有的學(xué)校雖然有專門的藝術(shù)班，但是老師們對(duì)藝術(shù)生的教學(xué)總是不如對(duì)普通班那樣賣力，對(duì)藝術(shù)生普遍有輕視的情緒。”李校長說道。

李校長表示，有的藝考生家長為了讓孩子取得良好成績，盲目找關(guān)系，要孩子進(jìn)入學(xué)校的重點(diǎn)班，但是孩子成績反而愈糟糕，問題出在哪里呢？“老師是好老師，學(xué)習(xí)氛圍也好。問題出在這樣的班級(jí)課程進(jìn)度和難易程度根本不適合藝術(shù)生的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)方法、進(jìn)度和課程是按照600分以上的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置的，作為藝術(shù)生，我相信高考成績整體能超過400分都是一大勝利，適合自己的才是最好的！”