美國(guó)教育中似乎的確有一個(gè)魔幻環(huán)節(jié),美國(guó)的大學(xué)生無(wú)論考分如何低,都覺(jué)得自己是最好的;無(wú)論觀點(diǎn)如何幼稚,都覺(jué)得自己是最重要的。

在我看來(lái),美國(guó)教育的最亮點(diǎn)在于:它可以把一個(gè)學(xué)生的數(shù)理化都教得很差很差,卻讓這個(gè)學(xué)生相信自己畫(huà)的畫(huà)很像畢加索的。這個(gè)系統(tǒng)完全就是有預(yù)謀地忽略學(xué)生的缺點(diǎn),同時(shí)拼命發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因此很多機(jī)關(guān)巧妙的鼓勵(lì)教育被發(fā)明出來(lái),但是卻很少有像樣的嚴(yán)厲的懲罰教育。從小到大,學(xué)生從家長(zhǎng)和老師那里聽(tīng)到的都是:你是最棒的!即使不是最棒的,你也是最獨(dú)特的。(這句話非常保險(xiǎn)。就是運(yùn)用最精密的科學(xué)計(jì)算,這句話也一點(diǎn)都不錯(cuò)。)所以在美國(guó)人心里,“與眾不同”是一個(gè)完全的褒義詞。美國(guó)大學(xué)生做什么都顯得自信滿(mǎn)滿(mǎn),因?yàn)樽龅煤米龅貌疃际知?dú)特,十分“與眾不同”。

“不委屈自己”這樣的信條不但體現(xiàn)在賺錢(qián)花錢(qián)上,也體現(xiàn)在讀書(shū)生活的各個(gè)方面。在土生土長(zhǎng)的美國(guó)學(xué)生里面,很少見(jiàn)到壓抑的個(gè)性。所以雖然美國(guó)的外交政策在全世界都不那么討好,美國(guó)人的陽(yáng)光笑容還是自有它的一番感染力。美國(guó)學(xué)生只要是遭遇不平,一定不會(huì)默默忍受。即使個(gè)性安靜，內(nèi)心也非常驕傲強(qiáng)大。如果對(duì)考分有爭(zhēng)議,他們說(shuō)得最多的一句話就是:這對(duì)我不公平。其實(shí),幾乎對(duì)任何有爭(zhēng)議的事情,學(xué)生說(shuō)得最多的都是:這對(duì)我不公平。美國(guó)學(xué)生對(duì)自己的權(quán)利維護(hù)得非常好。做老師的,最重要就是要一碗水端平。對(duì)自己心愛(ài)和不心愛(ài)的學(xué)生都要完全一致。比如有個(gè)好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),做老師的就要對(duì)全班所有人宣布這個(gè)機(jī)會(huì),讓大家公平競(jìng)爭(zhēng),而不是把機(jī)會(huì)留給自己喜歡的學(xué)生。

大學(xué)教授再不懂如何教學(xué)的,也深知一句鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)的很管用的口頭禪:沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題。換句話說(shuō),無(wú)論學(xué)生的提問(wèn)有多么愚蠢,做老師的一樣要耐心解釋,并且絲毫不能流露出對(duì)學(xué)生智商的懷疑。我上過(guò)一個(gè)給教師開(kāi)的教學(xué)學(xué)習(xí)班。在班上傳道的老教授被問(wèn)道:“如果學(xué)生問(wèn)了一個(gè)剛剛解釋過(guò)的問(wèn)題該怎么辦?”老教授說(shuō):“那就再解釋一遍!”無(wú)論多么有個(gè)性的教授,我也從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)敢于當(dāng)眾出言羞辱或者打擊學(xué)生的。最多拿學(xué)生開(kāi)個(gè)無(wú)傷大雅,也不傷心情的玩笑。對(duì)于叛逆的學(xué)生,只要他不觸犯校規(guī),完全是聽(tīng)之任之。既沒(méi)有班長(zhǎng)來(lái)以身作則,也沒(méi)有班主任的循循善誘,甚至根本沒(méi)有班級(jí)一說(shuō)。