12月13日早晨，北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院內(nèi)，一名大四女生墜樓身亡。目前，學(xué)校正在對此事進(jìn)行調(diào)查。該校學(xué)生小劉稱，早晨8點10分左右，學(xué)校明德樓內(nèi)，一名女生墜樓。據(jù)其講，這名女生是該校財管系大四學(xué)生。另有學(xué)生稱，這名女生是跳樓自殺，原因是考研壓力過大。（12月14日《新京報》）

這位女孩的輕生，不能簡單地歸結(jié)為考研壓力大。只要社會存在競爭，壓力就是不可避免的。輕生事件暴露了教育的一個誤區(qū)，即心理素質(zhì)教育需要實實在在地去開展。當(dāng)前，很多學(xué)校都標(biāo)榜自己已經(jīng)開展了心理素質(zhì)教育，但其效果如何卻少有人提及。當(dāng)前，很多學(xué)生的心理素質(zhì)就像奶油蛋糕，好看但經(jīng)不起碰。遇到重大難題，就慌了手腳，不知如何從容應(yīng)對，以至于產(chǎn)生輕生的念頭。

因此我們的學(xué)校教育和家庭教育，以及我們的整個社會都應(yīng)該重視學(xué)生的心理素質(zhì)，并付諸行動，而不能總是掛在口頭上表示應(yīng)該關(guān)注。就單從心理診所來說，我們每個學(xué)校都有心理診所和專業(yè)醫(yī)師嗎？又有幾個人愿意去看心理醫(yī)師呢？只有踏實地探索實踐，心理素質(zhì)教育才能走上系統(tǒng)化、體制化的正軌，從而更多地避免以上類似事件的發(fā)生。