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教育部藝術(shù)教育委員會(huì)副主任、著名音樂教育家周蔭昌
中國(guó)藝術(shù)教育經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我們都能認(rèn)識(shí)到它對(duì)于推動(dòng)素質(zhì)教育具有不可替代的作用。現(xiàn)在已經(jīng)不是大家不知道藝術(shù)教育的重要性的那個(gè)年代了，而是大家所重視的是否是真正具有育人功能的藝術(shù)教育？
這么多年，我跟隨教育部的調(diào)研組到過全國(guó)很多地方調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問題，藝術(shù)教育成人化傾向過分嚴(yán)重。我們的孩子從幼兒園開始，一個(gè)個(gè)被教育得喪失了個(gè)性，很拘謹(jǐn)，太多的藝術(shù)教育是我們成人在塑造，強(qiáng)加給孩子們，體現(xiàn)的都是成人的意愿，失去了兒童應(yīng)有的純真和美好。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，我在給藝術(shù)教師上課的時(shí)候放了一首現(xiàn)在孩子們合唱的《我們是共產(chǎn)主義接班人》，一流的錄音，一流的制作，唱的非常整齊，卻都唱成了斷的音——我/們/是/共/產(chǎn)/主/義/班/人……當(dāng)時(shí)我問在座的舞蹈編導(dǎo)，這首歌如果要給孩子們編個(gè)舞蹈，你們會(huì)編什么動(dòng)作？結(jié)果全班所有編導(dǎo)不約而同的跟著節(jié)奏點(diǎn)頭。這不是一件很可笑的事情嗎，我們的孩子從幼兒園開始被要求趴在地上點(diǎn)頭、小學(xué)點(diǎn)頭、中學(xué)點(diǎn)頭、合唱團(tuán)點(diǎn)頭、舞蹈隊(duì)點(diǎn)頭，本來把很深的情懷，外化成一種庸俗的表演，完全喪失了個(gè)性；藝術(shù)失去了藝術(shù)的魅力，藝術(shù)失去了陶冶人心靈的功能。做大事情的人，必須有大情懷。有大視野的孩子，一定有大的氣質(zhì)。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不能培養(yǎng)柔弱的一代，不能培養(yǎng)小小氣氣的一代，必須培養(yǎng)具有中華民族大情懷的一代。今天研討會(huì)的舉辦地廈門如果沒有面向海洋的精神，福建不是福建，廈門不是廈門；如果一個(gè)世紀(jì)以前，廈門的孩子都被培養(yǎng)成現(xiàn)在這樣，我想陳嘉庚也走不出國(guó)門。這種情懷，不是講出來的，是熏陶出來的，也恰恰是藝術(shù)能夠給予的。
如果現(xiàn)在藝術(shù)教育中存在的問題都是我們不知道的反而很好解決，問題是大家都知道，曉之以理很明白，動(dòng)之以情卻不重視。現(xiàn)在真正缺乏的就是曉之以理，動(dòng)之以情，特別是動(dòng)之以真情。全國(guó)幾乎所有晚會(huì)音響聲音過大，普遍KTV化，作為校園晚會(huì)來說，對(duì)于處于成長(zhǎng)期的青少年來說，超過80分貝就變成噪音，傷害了他們審美的耳朵。越來越多的晚會(huì)不注重節(jié)目本身的感染力，過度強(qiáng)化聲光電的包裝，過度追求舞臺(tái)的視覺效果，這對(duì)藝術(shù)本身的發(fā)展都是一種傷害，更別談青少年的健康成長(zhǎng)。因此，我建議在我們即將舉辦的第十二屆全國(guó)校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首先要做到的就是凈化我們的舞臺(tái)，挖掘一些真的情感，創(chuàng)編一些親切的，生動(dòng)的，符合青少年自身特點(diǎn)的節(jié)目，讓孩子們真正受到熏陶。在“魅力校園”這個(gè)舞臺(tái)上，孩子們自己表現(xiàn)自己就足夠了，這個(gè)舞臺(tái)能真正展現(xiàn)他們純真的地方已經(jīng)足夠美好。
如果說過去媒體過分追求外在的形式，那么今天六中全會(huì)精神的指引將會(huì)引領(lǐng)我們?nèi)プ非蟾哐牛非蠹冋妫非髽銓?shí)，追求社會(huì)主義核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀不要把它說成一句空話，要把它變成藝術(shù)的語言。不要因?yàn)榱腥珪?huì)的精神就在我們的節(jié)目里加入很多標(biāo)簽，有那么一點(diǎn)情懷，一點(diǎn)直入心靈的情感就足夠了。藝術(shù)教育必須是藝術(shù)的教育，我們必須要用最好的作品，最好的藝術(shù)表演，最好的藝術(shù)活動(dòng)的過程去育人，而且是深層育人。他愛了活動(dòng)，就愛了家鄉(xiāng)，愛了這里的土地，愛了這里的山水，也就等于愛國(guó)了。我們只要做到體現(xiàn)青少年應(yīng)有的情懷，純真的追求，高尚的志趣就已經(jīng)很難得了！
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