暑期將至，又是一個(gè)美術(shù)高復(fù)班開課的熱門季節(jié)。這些年我在書店常常看到大量的美術(shù)高復(fù)資料，其中大多數(shù)色彩靜物的范本，從技法的角度看都還過得去，但從審美的角度看問題卻很大，尤其水果的擺布大多不合理，沒有美學(xué)的講究。
構(gòu)圖，是繪畫形式中一個(gè)非常重要的部分。比如說(shuō)，畫5個(gè)蘋果，怎么擺，這里面大有學(xué)問。也許，大部分美術(shù)教師，內(nèi)心是理解的，但如果要從視覺心理學(xué)的角度說(shuō)清楚，就不容易了。5個(gè)蘋果放在畫面里，如何讓人覺得有美感，符合美學(xué)的原理；如何有聚有散，有主有次，均衡變化，多樣統(tǒng)一，這里面的學(xué)問博大精深。
這5個(gè)蘋果，可以變幻出上百種擺法，3個(gè)對(duì)2個(gè)，或者4個(gè)對(duì)1個(gè)，這一個(gè)擺在哪里，上下左右都可以層層推理，而符合美學(xué)原理和語(yǔ)境的，并不多，再篩選，只有幾種擺法是最美的。而一旦我們5個(gè)蘋果學(xué)會(huì)擺了之后，5個(gè)人、5匹馬、5間屋、5棵樹都可以此類推。我希望美術(shù)老師們把原本感性的東西，上升到理性的角度，成為法則傳授給我們的青年學(xué)子。
19世紀(jì)末，后印象派畫家塞尚，他認(rèn)為印象派太直接，還是大自然的奴隸。他覺得繪畫要解放，就必須回到繪畫本身，也就是要追求作品的形式感。而形式是有語(yǔ)言的，包括點(diǎn)、線、面、色、形、體、質(zhì)，這7個(gè)元素組成了千變?nèi)f化的畫面，比如線，有傾斜線、鋸齒形線、水平線、放射形線、S形線，對(duì)觀眾都有不同的形式感受。這就像26個(gè)字母組成單詞，單詞組成詞組，詞組組成句子一樣。但這些元素，如何搭配，如何組織得很好，它有特定的要求，我們的美術(shù)教師要解密和傳授這些規(guī)定性,美術(shù)教學(xué)千萬(wàn)不能對(duì)學(xué)生講“憑感覺”。
一般人看畫，常常以像不像為衡量標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，這只是標(biāo)準(zhǔn)之一。抽象、意象性的繪畫就不能用“像不像”來(lái)解讀了。比如，荷蘭抽象主義畫家蒙德里安的《蘋果樹》，他畫了幾十幅，剛開始就是蘋果樹，比較寫實(shí)，但后來(lái)開始慢慢變，越來(lái)越抽象，最后和真實(shí)的蘋果樹相距甚遠(yuǎn)了，這就是從具象到抽象的例子。再比如吳冠中的畫，山的符號(hào)不斷重復(fù)，就會(huì)形成一系列山的面貌；江南的房子，黑瓦白墻，幾個(gè)窗戶一點(diǎn)，就成為了他的繪畫符號(hào)，實(shí)際上他不是在畫黑瓦白墻，而是在講究點(diǎn)線面之間的節(jié)奏和對(duì)比，有音樂感，有敘事性。
因此，研究5個(gè)蘋果怎么擺，我覺得有三方面的作用。第一，理清了學(xué)生繪畫學(xué)習(xí)的盲目狀態(tài)。他們大多不知道繪畫為何物，學(xué)習(xí)上只重技術(shù)，而如何去更高層次地理解繪畫，大部分都處在懵懂狀態(tài)。第二，告訴學(xué)生繪畫的方式和方法。如何組織畫面，如何切入你要表達(dá)的主題，使畫面變得合理有趣。第三，審美意識(shí)的修煉和提升。在精神境界上提高學(xué)生們的知識(shí)修養(yǎng)。我們要通過大量古今中外名家作品的分析，告訴大家什么是美以及美的規(guī)律，同時(shí)要學(xué)會(huì)應(yīng)用。
我認(rèn)為，美術(shù)，是一個(gè)矛盾體。美，是最高雅的品格，這是一種思想修養(yǎng)；而另一個(gè)術(shù)，是工匠勞動(dòng)，所屬于技術(shù)層面。最高級(jí)的東西和最低級(jí)的東西連在一起，就是美術(shù)。但如今，學(xué)生的審美教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最大的問題，是把“美”忽略了，只強(qiáng)調(diào)“術(shù)”，將繪畫降級(jí)到工匠式的勞動(dòng)。我希望反過來(lái)告訴大家，什么是美——5個(gè)蘋果怎么擺，而不是光強(qiáng)調(diào)5個(gè)蘋果怎么畫，高光怎么畫，反光怎么樣。
這些年來(lái)，我寫了好幾本這方面的書籍，自己在創(chuàng)作上也受益匪淺。對(duì)畫面的組織能力很有幫助，往往構(gòu)思出來(lái)之后，馬上就有了構(gòu)圖。一個(gè)畫家對(duì)同樣的題材，要變出不同的畫面效果，即變體稿，這是很考驗(yàn)人的。可能很多人覺得研究這個(gè)——5個(gè)蘋果怎么擺，會(huì)很枯燥。但我認(rèn)為，在一個(gè)限定的范圍之內(nèi)，怎么擺得好看，這里面充滿了樂趣、變數(shù)，以及中國(guó)哲學(xué)的思想內(nèi)涵。古有“琴棋書畫”之說(shuō)，其實(shí)，我認(rèn)為這幾個(gè)方面是貫通的。比如琴，泛指音韻，是講節(jié)奏感的；再比如走圍棋，每一盤棋都有變數(shù)，黑白兩子，你中有我，我中有你，看起來(lái)很小的棋盤，布局怎么布，如果擺不好，就會(huì)被別人吃掉，要善于做活眼，這道理和繪畫的布局是一樣的。我們把繪畫的形式語(yǔ)言理解通透之后，就像走棋一樣，會(huì)很有趣味，并樂此不疲。五代謝赫講的“六法論”，涵蓋了繪畫美學(xué)理論的方方面面，我們新手上路就要深諳其中的要旨。
我希望今年暑期的美術(shù)高復(fù)班，5個(gè)蘋果能夠像像樣樣地?cái)[得好看，使學(xué)生一開始就接受審美的教育。考入美院后就會(huì)有良好的基礎(chǔ)，而不是工匠式的勞動(dòng)，這樣，通向大師的路徑就找到了。