他們是強調距離感的伉儷藝術家，他們說是這種距離感使各自的藝術有了發(fā)展的空間，和更大的可能。趙永康中央美術學院版畫系畢業(yè)，出生在北京。滕英中國美術學院油畫系畢業(yè)，出生在杭州。南北畫派的差異，藝術形式的差異，是什么樣的繪畫理念使他們走在一起？他們又對當代的藝術教育有怎樣的看法？帶著這樣的問題，我們走進伉儷藝術家趙永康、滕英，來了解他們在藝術道路上的相同和不同。

采訪人物介紹：

趙永康：1958年生于北京。1984年畢業(yè)于中央美術學院版畫系，獲藝術碩士。1985年任首都師范大學美術學院教授，碩士生導師。中國美術家協(xié)會會員，中國油畫學會會員，中國版畫家協(xié)會會員。

滕英：1960年生于杭州。1982年畢業(yè)于中國美術學院油畫系。1985年參加趙無極油畫藝術研究班研習。1986年首都師范大學任教，現(xiàn)為首都師范大學美術學院教授，繪畫系主任，碩士生導師。中國美術家協(xié)會會員，中國油畫學會會員，中國版畫家協(xié)會會員，中國女畫家協(xié)會副秘書長。

藝術中國：首先請兩位老師談談對方在自己心目中是怎樣的藝術家。

趙永康：滕英在我心中是一個非常有靈氣、富有激情的藝術家，同時她繪畫的基本功非常扎實。

滕英：趙永康相對理性、非常睿智，他的作品經(jīng)得起琢磨，并在繪畫的探索上非常有毅力。我們兩個人是感性與理性的相互補充。

藝術中國：在藝術創(chuàng)作上對方會給自己很大的影響嗎？還是相對獨立呢？

滕英：我們兩個人在創(chuàng)作階段特別獨立。我認為藝術是微妙的，在藝術創(chuàng)作的過程中距離感對我們都很重要。夫妻藝術家可以相互影響、相互補充，但有的時候要刻意避開某些影響，獨立的進行藝術創(chuàng)作。我們是無法改變對方的，我們互相欣賞，吸收對方好的一面，但是完全影響對方是不可能的。

趙永康：我們有共同的追求，這是我們走在一起，從事藝術的基礎。但是在各自的藝術上會保持一定距離，我們會將生活和藝術分開。

我不太贊成夫唱婦隨的這種藝術狀態(tài)。在大的繪畫觀念上我們是共同的，但是在各自的繪畫表現(xiàn)上，我還是堅持夫妻畫家有各自的表達，要堅持自己。這種堅持勢必會產(chǎn)生碰撞。但是這種碰撞對于藝術家來說是有必要的，會給兩個人帶來新的體會。在兩個人相差比較多的情況下，提出的意見往往對對方有很大的幫助。

對于我們我們兩個人來說，我們的所學專業(yè)不同，南北派之間有一些差別，一個偏于感性、一個偏于理性，這些因素都造成了我們之間客觀上的距離。

藝術中國：近幾年，畢業(yè)展抄襲現(xiàn)象頻出。您是如何看待這個問題的？是什么原因導致學生抄襲？

滕英：首先是學生在校期間積累不夠，沒有自己的觀點和角度只能抄襲；

其次，每個學生的期望值不一樣。學生對專業(yè)的重視程度、投入程度不同，這不是老師單方面就可以把握的。教學相長，交流非常重要，互相的反饋和態(tài)度決定了最后的教學成果；

另外，學生對畢業(yè)展的重視程度大不如前。現(xiàn)在的學生把畢業(yè)展當做畢業(yè)后的最后一步，并沒有對畢業(yè)展給予足夠的重視。還有一些學生畢業(yè)之前找工作影響到畢業(yè)創(chuàng)作。這不能單純說對錯，只是一個實際問題和社會現(xiàn)象，但是這樣的創(chuàng)作狀態(tài)肯定會分散一部分精力；

畢業(yè)展抄襲問題其實是教學結果和教學過程的不對等。現(xiàn)在學生生源和二十年前不太一樣，在這樣的背景下教學結果當然也是不同的。我們不能再拿原來的教學結果來要求現(xiàn)在的學生。

趙永康：藝術教育經(jīng)歷了從精英教育到素質教育的一個過程。藝術人才的培養(yǎng)在早期不同于一般的理工科精英人才。當時學習繪畫的人首先是特別熱愛。其次，每個人都將畢業(yè)創(chuàng)作當做一個難得的自我展示的機會。