隨著素質(zhì)教育的逐步開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量成了重中之重，而效果的提高在于興趣。當(dāng)前教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要采用兩種方法，一為多媒體教學(xué)，二為走出課堂。由于學(xué)校條件有限，多媒體教學(xué)為更多的教師所采用，但并不代表使用了多媒體教學(xué)，學(xué)生就愛聽、能聽、能學(xué)，如何有效地利用多媒體教學(xué)成為很多教師的一個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于美術(shù)教學(xué)來說，特別是欣賞課中，光憑一幅幅簡(jiǎn)單的幻燈片是無(wú)法讓學(xué)生的注意力一下子集中到課堂的，所以我想到了借助電影藝術(shù)的一臂之力。

　　電影是一門綜合藝術(shù)，有著音、畫、情景而使靜變動(dòng)，從想象到目睹的直接性的特點(diǎn)，而與書本的間接效果有著不同之處。美術(shù)教學(xué)尤其是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中教材內(nèi)容能夠結(jié)合電影，結(jié)合實(shí)際，則學(xué)生的感知能力、想象空間都會(huì)有著極大的拓展，會(huì)大大增強(qiáng)教學(xué)的表現(xiàn)力。特別就教學(xué)內(nèi)容講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象的理論授課，除以電教進(jìn)行步驟及成品顯示、增加一些實(shí)際運(yùn)用范例外，如再用電影的畫面形象而具體地展示出其審美價(jià)值，給學(xué)生以豐富的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)、提高學(xué)生接受能力，將大有裨益。電影最大的特性是讓人有代入感和參與感，更能讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)效果。

　　《多彩的風(fēng)景》一課的教學(xué)目的有兩個(gè)，一為使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對(duì)物體固有色產(chǎn)生的影響，二為引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫與詩(shī)、音樂作品的氣氛、情調(diào)、意境。為此我選用了王家衛(wèi)的《東邪西毒》一片在課堂上進(jìn)行鑒賞和講解，因?yàn)椤稏|邪西毒》中采用了對(duì)比度極強(qiáng)的夸張色彩，特別在其重要的場(chǎng)景沙漠隨一天陽(yáng)光的角度變換色彩和明度，有不同的明暗、虛實(shí)層次。

　　首先，我通過幻燈片讓學(xué)生復(fù)習(xí)了三原色、三間色、色彩三要素等色彩基礎(chǔ)知識(shí)，然后強(qiáng)調(diào)了在繪畫作品中氣氛、情調(diào)、意境的重要性，特別說明了繪畫藝術(shù)中，并不需要完全拘泥真實(shí)的再現(xiàn)，而是融入了作者的思想感情的藝術(shù)作品。學(xué)生對(duì)此并不能充分理解，下面議論紛紛。

　　為了方便學(xué)生對(duì)此的理解，我在課堂上播放了影片《東邪西毒》的幾個(gè)片段，作為體會(huì)色彩的情感聯(lián)系。例如，在講述繪畫作品的氣氛的時(shí)候，我選用了影片開頭人物出場(chǎng)的片段，金色的大海和黃色的沙漠反復(fù)交錯(cuò)，給全片定下了色彩基調(diào)——一種塵封的暈黃。開場(chǎng)先是歐陽(yáng)鋒與一幫乞丐打斗，色彩上使用了黑色與黃色的背景，穿插藍(lán)色與紅色的光影。黃與黑形成土與水的沖突，藍(lán)與紅起到了瞬間興奮的效果，加上光影的跳動(dòng)，構(gòu)成了對(duì)比強(qiáng)烈的畫面。接著是一段長(zhǎng)鏡頭，藍(lán)灰色的荒漠，作為下一組鏡頭的過度。之后是東邪黃藥師出場(chǎng)。在純度較低的藍(lán)天與黃沙的背景上，他穿著純度較高的藍(lán)邊黃袍，仿佛是天地的縮影。然后我拿出影片中慕容燕和歐陽(yáng)鋒對(duì)話的片段，讓學(xué)生們來感受，在昏暗的燈光下，一個(gè)鳥籠在不停地旋轉(zhuǎn)，在歐陽(yáng)鋒和慕容燕的臉上印出一個(gè)網(wǎng)格，電影用蒙太奇的手法，跟隨著慕容燕的手和他的長(zhǎng)袍，最后到屋子外的外景，慕容燕在一棵枯黃的老樹旁嘶吼。學(xué)生們非常踴躍地發(fā)言，有的學(xué)生提出了鳥籠投射在臉上的網(wǎng)格，可以理解為一種對(duì)痛苦的逃避與遮掩，讓人充滿了壓抑感；有的學(xué)生提出了身穿白衣的歐陽(yáng)鋒側(cè)臥睡覺，臉是紅色的，暗示著矛盾與沖突，讓人感到了他心理的不停變化；還有的學(xué)生提出了最后鏡頭從黃色的墻壁逐漸移轉(zhuǎn)到伸向天空的樹杈，仿佛孤寂的人對(duì)愛情的渴望。我總結(jié)了一下學(xué)生們的發(fā)言，提出了問題，那么這些色彩的變換有沒有讓我們理解了影片呢？學(xué)生們恍然大悟，明白了色彩就是電影情節(jié)中的一部分，表示了一種氣氛和意境。

　　在講述色彩對(duì)比中，學(xué)生經(jīng)常無(wú)法理解，只是采用機(jī)械的記憶，尤其是三大互補(bǔ)色的對(duì)比，紅與綠的對(duì)比、黃與紫的對(duì)比、藍(lán)與橙的對(duì)比。學(xué)生們對(duì)此難以理解，于是我運(yùn)用了電影在講述醉生夢(mèng)死的故事之前的一個(gè)片段，使用了一組不同色彩的沙漠——綠色、紫色、藍(lán)色，再逐步過度到藍(lán)色夜景，并以一盞橙紅的燈籠搭配，兩種互補(bǔ)色形成強(qiáng)烈的對(duì)比，充滿了擴(kuò)張與延伸力。而在情調(diào)意境上的理解，我選用了電影中形容慕容燕思想與靈魂上的解脫時(shí)，讓慕容燕羽化為一襲白衣、一頭黑發(fā)的“獨(dú)孤求敗”。風(fēng)格也為之一變，從壓抑的暗調(diào)迅速轉(zhuǎn)為高明度和高純度，紫色的天空、黃色的沙漠，綠色的樹影，白色的衣袂飄飛，又造成強(qiáng)烈的視覺沖擊。然后我選用了電影中盲武士的一個(gè)片段讓學(xué)生們感受，盲武士出場(chǎng)，在昏暗的背景下殺賊。在盲武士準(zhǔn)備殺賊的時(shí)候，幾乎所有的場(chǎng)景都是藍(lán)灰冷色調(diào)的夜晚，沒有太陽(yáng)，凄暗的黃色背景，隱藏在黑暗中的人物；而當(dāng)馬賊來的時(shí)候，卻是強(qiáng)烈的陽(yáng)光，畫面變成了低純度、高明度的白沙、灰色的馬賊，刺激著人們的雙眼。奮戰(zhàn)，刀光劍影，人仰馬翻，最后，陽(yáng)光突然消失，盲武士也走到了人生的終點(diǎn)，畫面猛地切換到山谷之中，群鳥驚飛處，生命已然凋落，一張幕布被劃開，透出遠(yuǎn)處的天空。有了上次的經(jīng)驗(yàn)后，學(xué)生們更加信心滿滿，有的學(xué)生提出盲武士的服裝使用了憂郁、傷感的灰藍(lán)色，可能因?yàn)槊\(yùn)沉重；有的學(xué)生提出歐陽(yáng)鋒也換上了一身比較新的服裝，黑與白之間的對(duì)比更加明顯，暗示心態(tài)的失衡、不平，真誠(chéng)與陰冷的心理矛盾更為激化；有的學(xué)生提出，盲武士殺賊時(shí)盡管都是昏暗的場(chǎng)景，但在藍(lán)灰色的夜晚中卻有那點(diǎn)豆大的橙色燈光，強(qiáng)烈的對(duì)比色，仿佛不滅的信念，照映著盲人的心靈；更有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，最后盲武士死的時(shí)候，劃開的幕布中透出的純凈的淺藍(lán)色天空，讓人感受到了他的解脫。學(xué)生們對(duì)影片片段中色彩運(yùn)用的理解已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的層次，明白了色彩形式是為影片的內(nèi)容服務(wù)的，讓我感受到了學(xué)生們?cè)谶@一堂課中取得的進(jìn)步。

　　世界電影理論家卡努杜，在1911年發(fā)表的《第七藝術(shù)宣言》中認(rèn)為，電影是“動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)”。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授佛里伯格在1918年寫的《電影制作法》中認(rèn)為，“電影就是繪畫式動(dòng)作的單純的再現(xiàn)”；而且，“電影作家的主要課題不僅要產(chǎn)生作用于眼睛的效果，而且，要產(chǎn)生通過眼睛的效果”。因此，他在1923年發(fā)表的《銀幕上的繪畫美》說：“我是把電影當(dāng)作畫來欣賞的，除了作為畫以外，不可能作為任何其他東西來欣賞。”電影作為一個(gè)雅俗共賞的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能讓人們產(chǎn)生更大的代入感和參與感，能讓學(xué)生在課堂中興致盎然地領(lǐng)略到電影美術(shù)與繪畫藝術(shù)的共通之處，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中氣氛、情感、意境，達(dá)到一個(gè)更為直接的欣賞層次。此外在美術(shù)教學(xué)中，我們還可以利用電影《阿飛正傳》來講解繪畫的構(gòu)圖，利用電影《重慶森林》來講解繪畫中的光線明暗的運(yùn)用等。我們可以更好地利用電影藝術(shù)中通俗易懂，表達(dá)明了的特點(diǎn)，讓學(xué)生們理解一些平時(shí)課堂中比較難以理解的一些問題，能夠?qū)⒚佬g(shù)教學(xué)進(jìn)行得更為徹底。讓電影藝術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到事倍功半的效果，這才是我們的目的。