設計家、設計教育家陳漢民教授

陳漢民教授和他的兩位老師合影，
左：陳若菊教授 中：周令釗教授 右：陳漢民教授

　　視覺同盟：中國傳統(tǒng)文化在設計作品中體現(xiàn)以及當下設計作品對文化的發(fā)展和傳承。
陳漢民：“回頭看、朝前邁、快一步”是現(xiàn)在我對設計的總結。
什么叫“回頭看”？不知道過去，不了解歷史，不了解中國五千年的文化，沒有歷史的根，怎么朝前邁。向國外學習連自己的歷史和文化都不知道怎么學，學什么？
社會發(fā)展到今天是一個歷史的延續(xù)，是一步一個腳印走過來的。現(xiàn)在我們的設計不只是前衛(wèi)，而且是顛覆性的。歷史上政權要更替才有顛覆，設計沒有顛覆。這種顛覆的作品是脫離實際，脫離人文，脫離價值觀、審美觀，沒有文化底蘊，沒有歷史的積淀。“回頭看”是要看外國的歷史，中國的歷史，垂直地看。現(xiàn)在年輕人更多是橫向，是各個國家的比較。中國的設計是怎么由開始從劉家鋪子商標發(fā)展到今天，發(fā)展的歷程是什么。既有中國本土文化和外來文化的結合，互相學習，不斷中外揉合的過程。今天我們不能避開國際的交流，把國外的新技術引進來這是必不可少的，但也要回頭看，特別是作為文化。但是今天經(jīng)濟可以接軌，體育可以接軌，衛(wèi)生可以接軌，文化不能接軌。
設計要跟國際接軌，我持否定態(tài)度。設計里面功能的部分可以和國際接軌，但文化不能接軌，中國人有中國人的文化，文化是一種積淀的過程。正是由于中國的文化、世界各國的文化融入到世界，世界才能豐富多彩。顛覆也好，跟國際接軌也罷，只要了解了歷史，才知道步子應該怎么邁。設計不能趕潮流，設計要引領潮流，引領時尚，而不是追隨時尚。設計也不能停留在一個水平線上，要“快一步”。落后于社會不行，追趕時尚在同一個水平線上不行，離現(xiàn)實太遠不行，要較快進步，永遠引領時尚，走在時代的前面，可以快一步，這就是“回頭看、朝前邁、快一步”。
人的審美是不斷變化的，設計師不能總是在同一個層面的欣賞水平上，滿足于這種現(xiàn)狀的要求。引領時尚怎么引領？三十年以前，我們經(jīng)常議論的一個問題，一個女孩子穿個短袖，不能太短了，會說你露得太多了，這個小孩怎么這么膽大啊，露得太多了。但過了兩年，穿得更少，露了膀，再過兩年露肩了，肩膀都露出來了，都是背心了，當時看了覺得不能接受，其實挺好看，能把女孩子的美感，人體的美感、膚色、造型都凸顯出來了，多美，可以接受了。露臂、露肩、露胸、露背，露臍，露腰，現(xiàn)在露臀。那么這個三十年以前，你知道現(xiàn)在這些女孩子穿的衣服，就覺得這個孩子好像不太正經(jīng)，現(xiàn)在都可以接受了，因為它的一步步過來的。露臂、露肩、露胸、露背、露臍、露腰、露臀，當然不能再露了，這是一個過程，人們慢慢適應它了，見怪不怪，少見多怪，道理就在此。我們要把握這個審美規(guī)律，設計一定要把握先走一步、快一步；必須一步步過，大家適應了，見怪不怪人們也接受了，滿足了人們對審美不斷改變的要求。“回頭看，朝前邁、快一步”要根據(jù)不同屬性的設計要求來把握它的分寸感。把握設計的規(guī)律，把握審美的標準，不在于表象的張揚，不在于形式的張揚，而在于內(nèi)涵的表達。所以經(jīng)得起時間的考驗。

視覺同盟：中國設計如何能在國際上獲得自己的一席之地。
陳漢民：我的設計觀是“中國風、民族情、國際觀”。沒有用中國人的思想、感情去把握設計，在根本上就沒有弘揚中華民族優(yōu)秀的文化，我所有設計作品里都體現(xiàn)中國文化。什么叫中國的？中國人的感情，中國人的審美，價值觀、審美觀、文化觀、倫理觀是一個綜合的體，不只是一個形式的問題。中國元素要用嗎？要用，但中國元素不是一種標簽。民族化是一個整體概念，是中國人的思想、感情、倫理觀、道德觀、價值觀、審美觀，再加上中國元素的新的運用，就是一個現(xiàn)在的中國設計。

　　視覺同盟：您對當下設計教育體系的看法。
陳漢民：現(xiàn)在教學里面的幾個問題，一些過去好的，基礎的東西，經(jīng)過時間考驗的，確實使我們受益的東西丟了。比如圖案課，從寫生到變化的過渡，開始寫生，畫黑影畫，再提煉變成圖案。圖案實用性很強，簡潔、概括、提煉、裝飾、實用。這是對學生的能力，思維方式的鍛煉和轉(zhuǎn)變。現(xiàn)實的寫實的東西，復雜的東西怎么變成概括的、提煉的，把生活的東西變成裝飾性的。
教學上的問題，比如說課程，經(jīng)過實踐考驗的要保留，當然也要改革、改進，不能按照國際的方式，還必須要發(fā)展。我們要改進它而不是不要它。我對學校建議，教學要達到應有的水平，必須要解決十個關系：理論與實踐、基礎與專業(yè)、繪畫與設計、過程與結果、電腦與手繪。　　
繪畫與設計，設計和繪畫不一樣，繪畫可以根據(jù)自己的感悟、生活經(jīng)驗、理解、發(fā)揮自己的個性創(chuàng)作；設計要為國家的政策，為人民的生活服務，為中國的經(jīng)濟發(fā)展服務。設計要緊扣中國的文化，中國的經(jīng)濟發(fā)展；設計可以富國、強國。繪畫是純粹的文化，陶冶人民，教育人民，把真、善、美呈現(xiàn)出來；一個國家必須有好的文學、音樂、美術作品，但設計有其另外的功能。現(xiàn)在國家很重視設計，2008北京奧運會顯示了平面設計在這次活動中所發(fā)揮的作用，從奧運會的標志、吉祥物、獎牌、火炬，各個運動項目的標識。國家的興盛、發(fā)展需要設計的服務，也提升了設計的社會要求，這是相輔相成的。
現(xiàn)在很多設計不是設計，是繪畫帶代替它，用繪畫帶代替設計這是不對的。像招貼畫現(xiàn)在不是招貼，是現(xiàn)代派構成的繪畫。真正意義上的招貼，不管是政治招貼、文化招貼、工業(yè)招貼、商品招貼、都必須建立在這六個字上：醒目、識別、動情。
過程與結果，現(xiàn)在我們太講究結果了，急功近利，總想一下子成名，把過程給忽視了。學生時期主要學過程，在過程當中去感悟，增加知識，積累知識，沒有過程知識就不能很好的積累。
電腦與手繪，電腦是人腦組成的，現(xiàn)在的學生，手繪不做都用電腦設計，很僵化，這是電腦“新八股”。手繪是感情色彩，感情風格的融入，電腦不能解決全部，不能替代我們的大腦。