| “村上配備了遠程教育設備后，我們幾個村干部都認真的學習過相關操作知識，但是因為文化水平的限制，沒有更好的利用，自從村上來了大學生村官，我們村的遠程教育設備才充分發(fā)揮了作用。”近日，筆者來到珙縣底洞鎮(zhèn)板栗村遠程教育活動室，該村支部書記何定權高興的說到。
“我們可以充分利用遠程教育讓村民學到更多新知識、新技術，引導他們發(fā)展新項目，同時，豐富他們的業(yè)余生活，遠程教育給我們大學生村官提供了一個助農(nóng)增收的平臺。”底洞鎮(zhèn)鹽井村村官蘇勇給筆者介紹到。
據(jù)悉，珙縣底洞鎮(zhèn)27個行政村分別配備了遠程教育設備，針對農(nóng)村村干部文化程度高低不等的現(xiàn)狀，提出了由大學生村官擔任該村的遠程教育管理員，充分發(fā)揮大學生村官文化高、年紀輕、素質好、責任心強、懂電腦操作并一心帶領村民致富增收的信心等優(yōu)勢，與大學生村官簽訂目標責任書，將該村遠程教育應用情況納入村大考核，充分發(fā)揮了人力、財力優(yōu)勢，取得良好的效果。
通過遠程教育學習培訓，大學生村官在帶領群眾脫貧致富上取得好的效果，小河村村官彭影紅帶領村民發(fā)展1000畝綿竹，瑞民村村官何艷梅帶領村民發(fā)展1000余畝楠竹，鹽井村村官蘇勇帶領村民建立1000畝貴妃棗連片示范基地等，幫助農(nóng)戶培育骨干產(chǎn)業(yè)，打造經(jīng)濟發(fā)展新支柱，帶動農(nóng)民增收致富。 |
