改革，從思考到突破

鏡頭回放

歷經近4年的籌備孕育，千呼萬喚的南方科技大學終于破繭而出。2月27日上午8時45分，來自江蘇徐州的汪常玉遞交錄取通知書，他成為南科大創(chuàng)辦后第一名正式報到的新生。南科大創(chuàng)辦以來，進行了“去行政化”、“教授治校”、“自主招生”等一系列重大改革，引起強烈反響，被譽為“中國大學歷史上最激動人心的改革”。

2010年12月5日，國務院辦公廳一紙《關于開展國家教育體制改革試點的通知》，揭開了新一輪教改序幕。接連20余天，一系列教育改革試點方案密集出臺：從學前教育加快發(fā)展到義務教育均衡發(fā)展、素質教育全面推進，從職業(yè)教育構建現(xiàn)代體系到高等教育提高辦學質量，覆蓋完整教育體系、包含10大改革任務、30多個實施目標的12批教改試點方案陸續(xù)出臺。

這是前所未有的魄力和決心。身處“深水區(qū)”，教育改革終于踏上破冰之旅。

江西省安遠縣鳳山鄉(xiāng)井丘小學的孩子們在硬化好的水泥操場玩游戲。 新華社記者 周科攝

2月24日，教育部部長袁貴仁再次表示：“按照統(tǒng)籌設計、試點先行原則，從國家、省級政府和中央有關部門、各地各校三個層面推進，不斷將改革引向深入。”

“改革，是回歸到對教育的尊重。”直言的郭傳杰委員表示，“對辦學模式的改革試點，很重要的一點是，再不能用一把尺子去量所有的學校。”

“有份對企業(yè)的分析表明，職工受教育年限每提高1年，勞動生產率就會上升17%。”電話那端，青海省政協(xié)副主席鮑義志委員展示的數(shù)據(jù)讓人深思又期待，“假如億萬勞動者教育年限、學習質量同步提升，這不僅是每個人的幸福之源，而且也是國家前行不可或缺的軟實力。果真如此，我們就會迎來‘鳳凰涅槃’。”