藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒有藝術(shù)教育，就不是完備的教育。
　　由于體育，美育自身的特性，通過體育，美育不僅可以強(qiáng)健學(xué)生體魄，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心和詣發(fā)展，而且，在增強(qiáng)愛國(guó)主義，集體主義觀念。培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，良好的協(xié)作精神，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美能力，想象力和創(chuàng)新精神等方面有不可替代的獨(dú)特作用。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今世界，這些素質(zhì)無疑具有愈來愈重要的作用。
　　應(yīng)試教育是片面的素質(zhì)教育，任何教育模式和環(huán)境都會(huì)影響到人的整體素質(zhì)，它往往作用于人的整個(gè)學(xué)習(xí)和工作過程。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育給我們的人才素質(zhì)培養(yǎng)留下許多遺憾。
　　藝術(shù)教育對(duì)人的作用是非常深刻的，但過去我們的認(rèn)識(shí)非常淺。
　　舞蹈是人們表達(dá)情感的最古老也是最直接的好形式，然而，在青少年與人交往中，情感激動(dòng)時(shí)表達(dá)都不大一樣。
　　我們?cè)诳疾煳璧附逃c青少年素質(zhì)教育的關(guān)系時(shí)能夠得到什么樣的啟示呢？很顯然，舞蹈教育一是在于提高個(gè)人對(duì)藝術(shù)的欣賞與參與能力，例如，通過舞蹈教育提高青少年對(duì)藝術(shù)的感知能力，審美能力，鑒賞能力，從而滿足人對(duì)美的高層次的追求，通過舞蹈訓(xùn)練達(dá)到強(qiáng)身健體，美化身段的目的，從而提高人對(duì)自己的欣賞和自信心；二是增進(jìn)人類社會(huì)的情感交流，在這個(gè)個(gè)彩紛呈的世界里，盡管青少年的交流方式多種多樣，但舞蹈以其獨(dú)特的美的表現(xiàn)傳達(dá)著人類共同享受，共同追求的情感，它為我們展現(xiàn)了人類心靈深處的情感不僅為特定民族所接受，而且也引起全人類的共鳴。當(dāng)我們以美好的、生動(dòng)的。詩(shī)一般意境的舞蹈進(jìn)行交流時(shí)，讓我們體驗(yàn)到的是對(duì)人類的熱愛，對(duì)和平的向往，對(duì)真善美的渴求以及對(duì)人生的珍重。因此，舞蹈教育與青少年素質(zhì)教育的意義在狹義上指的是個(gè)人身心藝術(shù)修養(yǎng)的教育，在廣義上意味首人類境界的完善與升華。

從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化需要有一個(gè)過程，舞蹈教育和青少年素質(zhì)教育的主旨是通過創(chuàng)作，訓(xùn)練、表演，對(duì)青少年進(jìn)行德、智、體美的教育，開發(fā)他們的潛在能力，為培育社會(huì)主義新人打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。舞蹈訓(xùn)練可以鍛煉青少年身體各部分的協(xié)調(diào)能力，不僅增強(qiáng)對(duì)形體美的認(rèn)同，也增強(qiáng)他們的感知能力。舞蹈教育可以鍛煉和培養(yǎng)青少年的集體意識(shí)，不僅增強(qiáng)青少年的社會(huì)模仿能力，也增強(qiáng)他們主動(dòng)參與社會(huì)的能力。舞蹈表演可以培育青少年的藝術(shù)美感，美感不僅增強(qiáng)個(gè)人欣賞能力，也增強(qiáng)他們對(duì)生活的積極想象，熱愛和追求。

藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)寓教育樂，始終貫穿于音、舞、美課教學(xué)之中。音樂和舞蹈在藝術(shù)教育中有其不可替代的作用，兩者在藝術(shù)教育中也是不可分離的。舞蹈是看得見的音樂，音樂是聽得見舞蹈。音樂和舞蹈可以豐富人的情感發(fā)展人的想象力，增強(qiáng)人的自信心，自豪感，培養(yǎng)人注意力集中，培養(yǎng)人的協(xié)調(diào)性以及友好合作的品德。使青少年在接受教育中得到健美挺拔的肢體，高尚的情操，高雅的氣質(zhì)，端莊的儀表，儀態(tài)。

舞蹈是一門藝術(shù)，它不僅是舞蹈專業(yè)工作者的事業(yè)和追求，也是舞蹈教育工作者實(shí)施教育的根本立足點(diǎn)，舞蹈教育工作者的任務(wù)不僅在于提高專業(yè)教育的水平，也在于用舞蹈這種獨(dú)特的藝術(shù)形式教育青少年，達(dá)到提高青少年素質(zhì)教育的目的。