把學(xué)科設(shè)置自主權(quán)交給大學(xué)

主要內(nèi)容：從今年3月開始，學(xué)位授予單位可以在一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)權(quán)限內(nèi)，自主設(shè)置與調(diào)整二級學(xué)科。這一政策的出臺，是最新一次學(xué)科目錄修訂的重要變化，也是我國學(xué)位與研究生教育的一項(xiàng)重大改革。

改革意義：近10年正是我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的時期，也是高等教育和科學(xué)研究快速發(fā)展的時期，學(xué)科目錄是學(xué)科設(shè)置的前提和基礎(chǔ)。如果說以前我國學(xué)科目錄的設(shè)置體現(xiàn)剛性特點(diǎn)，那么現(xiàn)在就是原則性和靈活性相結(jié)合、國家計(jì)劃與學(xué)校自主相結(jié)合，這對學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)是一個較大突破，對社會需求的適應(yīng)性也會大大增加。

過去，二級學(xué)科的管理都在國家層面，學(xué)校如果要調(diào)整設(shè)置二級學(xué)科，必須由國家審批，審批是兩年一次，整個程序非常復(fù)雜，還有一系列論證，如果這次沒趕上就要等兩年，對于新興學(xué)科以及交叉學(xué)科的發(fā)展是很大的限制。

通過這次權(quán)力的下放，學(xué)校調(diào)整二級學(xué)科設(shè)置會成為一個常態(tài)，使高校在人才培養(yǎng)方面能夠更主動適應(yīng)社會需要。

解讀：跨學(xué)科知識復(fù)合型人才在未來創(chuàng)新中具有特別的優(yōu)勢，目前國家相關(guān)教育管理政策對這類人才的培養(yǎng)還存在許多制約，專業(yè)目錄就是其中一個重要方面。以前國家自上而下地要求所有的大學(xué)都按照一個目錄來‘規(guī)范’，學(xué)科設(shè)置僵死，創(chuàng)新人才無從培養(yǎng)，因此，這次改革具有革命性的意義。高校有了自主設(shè)置二級學(xué)科點(diǎn)的權(quán)力，這也意味著對人才培養(yǎng)質(zhì)量有了更大的責(zé)任。通過這次權(quán)力的下放，學(xué)校調(diào)整二級學(xué)科設(shè)置會成為一個常態(tài)，使高校在人才培養(yǎng)方面能夠更主動適應(yīng)社會需要。

培養(yǎng)研究生的二級學(xué)科設(shè)置已經(jīng)放開，我們也期待著這項(xiàng)重大改革能夠逐步向本科拓展。現(xiàn)代社會要求學(xué)生具有多學(xué)科知識背景，只有知識結(jié)構(gòu)的多樣化，才能使培養(yǎng)出的人才在未來做出更多創(chuàng)造性的工作。

告別二十一世紀(jì)第一個十年，歷史告訴我們，我們進(jìn)入了又一個變革時代。歷史同時也告訴我們，變革，意味著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。2012年，研究生考試改革力度為歷年之最，必將進(jìn)一步加劇報(bào)考熱門院校的競爭激烈程度。筆者建議考生在報(bào)考研究生院校時，應(yīng)根據(jù)自身興趣及實(shí)力，綜合各種因素選擇報(bào)考目標(biāo)，切勿好高騖遠(yuǎn)。另外在報(bào)名前，應(yīng)仔細(xì)查閱招生單位公布的2012年招生簡章、專業(yè)目錄及參考書目。總之不管是挑戰(zhàn)還是機(jī)遇，“勇敢面對”都是考生唯一正確的選擇。希望考生“以不變應(yīng)萬變”，抓好考研后半程復(fù)習(xí)的寶貴時光，爭取考研成功。